如何读懂古诗词精品课件

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1、庭院深深深几许--如何读懂古典诗歌①鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；②评价文章的思想内容和作者的观点态度。一、考纲要求：二、答题时存在的问题：读不懂、说不清、答不全在高考及平时考试题目中，诗歌鉴赏题一直是考生的瓶颈。诗歌鉴赏三步走能读懂会鉴赏精表达读懂是知识的综合运用。读懂是鉴赏和表达的基础三、教学目标:1、学会找到读懂古诗词的路径、角度。2、调动相关知识关联分析，读懂古诗词。教学重点、难点：掌握快速读懂古诗词的基本方法。5古诗词特点凝练含蓄言简意丰6把古诗当作文言文来读（重要字词、语序、省略）诗

2、歌的短小凝练常会省略很多信息。诗歌由于声律要求和出于修辞上的特殊需要，常会打乱语序。补充省略！还原语序！读诗思路：整合句意！7人面不知何处去，桃花依旧笑春风。“不知人面去何处，崔护《题都城南庄》？桃花依旧（在）春风（中）笑”。怎样才算读懂？1、明白表层意思（能翻译出大意：时间、地点、人物、事情、景物）调整语序—主谓倒装、状语后置、宾语前置等填充内容—诗中省略的主语、宾语、状语等整合句意—前后连缀成意思相对完整的句子。9我们不仅要努力把握它以少量字词包孕着的丰富的含义，而且要努力去寻求他的诗句之外包含的

3、不尽的韵味。——谢冕含义——韵味读诗任务谢冕教授提出了“泡、找、进、猜、补”五字法鉴赏古诗，由于诗歌是浓缩了的生活，所以我们要“泡”——放大、还原生活的真实图景;由于诗歌构思的奇特、立意的新奇，所以我们要“找”——找准作者的主观情感;由于诗歌具有深邃的意境，可谓曲径通幽，所以我们要“进”——设身处地，身临其境;由于诗歌具有丰富的想象空间，所以我们要“猜”——展开想象的翅膀;由于诗歌语言的含蓄跳跃，所以我们要“补”——填补省略的语意。1.“欲穷千里目，更上一层楼”（王之涣《登鹳雀楼》）“欲目穷千里”2.

4、“千古江山，英雄无觅孙仲谋处”无处觅英雄孙仲谋3.“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”崔颢《黄鹤楼》“晴川（晴朗的原野上）汉阳树历历（可数）鹦鹉洲芳草萋萋”调整语序4.“故国神游，多情应笑我，早生华发”苏轼《念奴娇》神游故国，应笑我多情5.“林暗草惊风，将军夜引弓”（卢纶《塞下曲》）林暗风惊草6.“香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝”杜甫《秋兴八首》“鹦鹉啄余香稻粒，凤凰栖老碧梧枝”《寻隐者不遇》贾岛松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。问：师往何处去？答：吾师采药去。问：采药在何处？答：只在此山

5、中。问：山前抑山后？答：云深不知处。明明是三番问答，至少要六句才能完成对话，作者采用寓问于答的方法，精简为二十个字。这就有如电影里蒙太奇手法，一个意象接一个意象，一个画面接一个画面，镜头之间留下大量的空白，让读者根据生活的逻辑、经验的积累、自身的修养去补充去完善。填充内容从下面两句诗句中任选一句进行赏析1.“鸡声茅店月，人迹板桥霜。”（温庭筠《商山早行》）2.“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。”（马致远《天净沙·秋思》）整合句意1.“鸡声茅店月，人迹板桥霜。”（温庭筠《商山早行》）几个名词排列连缀起来，构

6、成一幅早行的清冷图景：五更时分，雄鸡报晓，天边的明月照着那山乡的茅店旅舍；结满白霜的板桥上，已留下了一双双清晰的脚印。这两幅画面的组接，既简练又含蓄，突出了早行的特点，刻画了旅人凌晨赶路的凄冷感受和寂寞心情。这两句给人造成一种冷落暗淡的气氛，又显示出一种清新幽静的境界，这里的枯藤，老树给人以凄凉的感觉，昏，点出时间已是傍晚；小桥流水人家给人感到幽雅闲致。12个字画出一幅深秋僻静的村野图景。2.“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。”（马致远《天净沙·秋思》）2、领会深层意思写出了什么意境（形象、氛围）表达了什

7、么情感（情绪、心境）反映了什么思想（态度、观点）1.品标题举纲张目2.看作者知人论世3.读注解把握背景4.译内容疏通大意5.析意象探究情感6.审结构写景抒情7.晓题材诗歌类别8.明修辞深挖内涵读懂诗歌“八看”朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。本诗抒发对读书的感想。要想读书时心明澄澈、有深刻感悟，就要多读书，时时补充新知。观书有感品标题举纲张目梅花王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。本诗表达了诗人什么样的情怀与品质？王安石是中国十一世纪的改革家。他在担

8、任宰相期间，力主改革，但最终因保守派的反对而失败。王安石坚持自己的改革主张，不向保守派屈服。本诗写于退隐江宁后。诗人以墙角梅自喻，表现了作者虽然偏居一隅处境艰难，但不自卑自弃，不畏孤独和寂寞，不畏困难的情怀和坚韧，倔强，刚强，高洁的崇高品质。看作者知人论世绝句二首（其一）杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。【解读】此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子忙着衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯