高职高专国培总结

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1、高职高专国培总结[高职高专国培总结]短短的两周的集中培训让我系统的聆听了来自专家、名园园长、幼教名师的讲座和研究成果分享，观摩了宋幼、中福幼、芷幼等幼教名园的环境创设、教育现场，开阔了眼界，丰富了教育专业理念，为自己今后的教育实践提供了有效支持，高职高专国培总结。一、坚定职业信念，增强使命感、责任感在聆听众多讲座中，我们会反复感受到专家提到的一个共同的核心理念：即幼儿教师要树立正确的教育价值观、要热爱、忠诚这份职业，要时时刻刻做以幼儿发展为本的教育工作，让幼儿获得健康、快乐的童年生活。我想，它的核心价值观就是我们要具有坚定的职业信念，我们要坚信所选择的事业、所追求的目标，任何情下都

2、毫不动摇地为之奋斗、执着追求。因为只有这样的信念才能促使我们不断地丰富和完善自己的专业思想与实践，获得专业幸福感，工作总结《高职高专国培总结》(..)。朱家雄教授做了《国际学前教育的发展趋势与当前我国学前教育关注的问题》的报告，向我们介绍了世界各国政府导向下的学前教育理论支撑与教育实践的现状、发展趋势，使我们跳出教育看教育，从宏观角度上了解全球学前教育发展趋势、各国幼教导向、课程设置与其国家政治、经济和价值追求的关系等。让我们这些整天埋头在自己“小天地”耕耘的幼儿老师们高瞻远瞩，高层次的审视我们的幼儿教育事业现在正处在什么发展水平，面临着怎样的机遇和挑战，我们应该如何秉承自己的文化

3、来吸纳前沿的幼教理念，来丰富、完善和提升我们的教育质量。我想，了解当前国际学前教育的发展趋势和背景，能使我们进一步了解我们的国情，理解《中长期发展纲要》对学前教育和幼儿教师发展的价值取向和期待，更使我体会到国培计划的深远意义，加深了我此次学习和今后工作的责任感和使命感。学习终究要回归到我们的实际工作中，回归到我们的教育对象——幼儿。我们要深入、持续的研究适切社会文化、幼儿的现实生活、兴趣、需要的环境、教育情境的创设与利用，不断地走进幼儿、解读幼儿、启迪幼儿、发展幼儿，让幼儿在同伴、老师、家长等的互动中获得快乐的体验和有益的新经验。二、吸纳前沿信息，提升专业理念理念只指引思维与行为的

4、方向标，具备正确、扎实和与时俱进的专业理念对我们的专业发展和教育行为有着重要的意义。国培学习的第一课是李季湄教授以《走进纲要》为题的讲座，她就《纲要》颁布前后教育质量观的变化带来的幼教范式的变化、《纲要》的概念框架和幼儿教育观等方面阐述了教育的本质、教育的形态、幼儿的学习方式和教育效果等。提出“学前教育要以人为本、以幼儿可持续发展为本;要保持幼儿的生活形态，让幼儿像幼儿那样生活;让幼儿的学习以环境为中介，在游戏和生活中进行;让幼儿成为主动的学习者，以体验、操作、探索为主要的学习方式;注重幼儿能力培养，促进幼儿全面发展，为幼儿的健全人格发展奠定基幢等重要观点。引发我们思考“什么知识是

5、幼儿阶段最适宜的、最有意义的?幼儿是怎样学习的?仅仅学业优势能维持多久?幼儿在获得我们所要求的训练结果的同时，有没有同时滋生出其他被忽略的隐患?幼儿付出了什么代价?何种类型的早期教育经验影响乃至决定着以后的发展?幼儿时如何获得这些经验的?”等问题。上一篇：机电知识培训总结下一篇：没有了高职高专国培总结2　　第2篇高职顶岗实习报告　　〖预览〗以下是为大家搜集的顶岗实习报告范文，欢迎阅读!顶岗实习报告范文一一、实习目的顶岗实习是教育部下发的关于高职高专院校人才培养工作水平评估指标补充规定。这一规定既符合高职高专教学大纲教学安排，又有利于对高职高专学生进行职业素质方面的强化训练，使学生提

6、前了解社会，增强岗位意识和岗位责任感，最大限度提高其综合素养，此项安排是高职高专院校教学体制改革的一项举措。顶岗实习就是安排学生离校走入工作一线，进行劳动锻炼。顶岗，顾名思义，是在生产一线的诸多岗位,从事生产性劳动。在实习中我们要学习什么了?一、转变观念。转变观念就是让我们从大学生活、学习中切换到现实社会中去。高职培养学生的目标是符合社会要求的技术性、应用性人才，如：基层领导、技术员、工程师、高级技工。要适应社会的要求，首先就要在思想观念上适应社会，了解社会对高职大学生的要求，特别是职业素养上应当具备哪些?以利做到缺什么补什么。这就是我们在实习中要做到的。二、增强岗位意识。作为一名

7、高职毕业生，我毕业后走向社会，大多是从事一线工作，，基本上都要从基层做起，这是我们高职生必走之道。每一个岗位都有他特有的作用，干一行，爱一行，专一行，是一种岗位责任，是一种职业品质，用人单位很注重这种品质。这种岗位责任是一名员工走向成功的必经之路。要增强岗位责任，就必须顶岗深入到生产一线……高职高专国培总结3　　第3篇职高学生培训工作总结　　〖预览〗2014年是忙碌的一年，也是硕果累累的一年。`本学期,我继续担任职高二年级医护专业141班和142班的英语教学工作。在各