浅谈中专学校计算机教学论文

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1、浅谈中专学校计算机教学论文摘要:要提高计算机课堂教学质量,重在培养学生的学习兴趣,教学过程中要精讲多练、因材施教,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。教师更要重视自身素质的提高,厚积薄发。关键词:培养兴趣;精讲多摘要:要提高计算机课堂教学质量,重在培养学生的学习兴趣,教学过程中要精讲多练、因材施教,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。教师更要重视自身素质的提高,厚积薄发。关键词:培养兴趣;精讲多练;因材施教当今日新月异的计算机和网络技术加速了现代化信息技术的发展。如何提高计算机课堂教学质量,是每一个计算机教师要研究的问题。根据自己多

2、年的教学体会,我谈谈几点看法。一、培养学生的学习兴趣俗话说,兴趣是最好的老师,而兴趣来源于好奇。中专生正处在好奇心较强的年龄段,怎样利用和引导他们的好奇心,培养他们的学习兴趣呢?这就要求老师从问题的引入和学习活动的设计上下功夫。引人入胜的开场白,开放自主、生动活泼的学习活动,轻松愉快的实际操作,是激发学生学习兴趣的关键因素。首先应该针对教材的特点,精心设计自己的教学过程,充分考虑各个教学环节,把知识性和趣味性融合在一起,使学生学习起来感到很轻松、便捷,从而有效地调动学生学习的积极性。比如我在讲Word文件保存一节设置文件密码时,曾因以前有学

3、生的文件经常被别的同学删改过,此时我就问:“你们想不想把自己的文件加上密码?”全班学生齐声回答“想”。在这种气氛下,我就开始演示,学生都集中精力看着计算机,教室里很安静,一点声音都没有,等我演示完毕后,安静的教室里顿时响起一阵掌声,同学们高兴地笑了起来。其次是要重视每次课引入任务的设计,力争每节课都能为学生带去一个能够满足学生好奇心的任务。例如,我在给学生讲FrontPage课程的时候,没有长篇的系统介绍,没有菜单功能的讲解,没有语言语法的说明,只是带领学生完成一个用FrontPage设计的个人主页:“星光闪烁”“温馨的问候语”“可爱的卡通

4、人”等等。这样,学生就像做游戏一样,听课全神贯注,操作专心致志,一节课就这样在紧张而又愉快的活动中一会儿就过去了,学生总觉得计算机课的时间过得太快了,下课后总是要问:“老师,下节课我们做什么?”由此可见,学生对计算机课程产生了浓厚的兴趣。在轻松愉快的气氛中,学会了怎样设计个人主页。激发学生的学习兴趣更为重要的一点是,培养学生的间接学习兴趣。间接学习兴趣是由学习活动的结果所引发的,当学生通过学习活动,不断获得新的知识,不断看到自己的成果时,就会激发出继续学习的强烈愿望。碰到了问题,他们会主动去看书、查资料,互相讨论,这一点我在教学过程中深有体

5、会。二、计算机理论教学过程中要精讲多练现在的计算机教材大都简明、图文并茂,大部分学生都能看懂,教师在教学过程中起的是贯通、点拨作用。因此教师重点讲些难懂易错的地方以及一些行之有效的学习方法,从而发挥学生的学习自觉性。把时间多留给学生去摸索创造,发挥自己的想象。在精讲理论的基础上,要上机多练,即学即用。由于计算机的可操作性和应用性特点,使计算机学科在即学即用方面独具优势。比如学会了一种文字处理软件的使用,就可以用计算机编辑文稿。在教学中,采用即学即用的方法,不但可以满足学生的好奇心,还可以充分发挥学生自身的能力,进一步激发学生继续学习计算机的

6、兴趣,形成一种良性循环。三、在教学过程中要因材施教在计算机课堂教学中,无论是理论上或是上机操作,同学之间或多或少都有一定的差异。作为一名合格的计算机教师,既不能让走在前面的学生原地踏步,无所事事,等待后面的学生,也不能让后面的学生望尘莫及,失去信心,不去努力。为了调动每一位学生的学习积极性,在教学过程中必须因材施教。每节课尽量设计几套任务,其中基本的任务面向全体学生的,其他的任务,随时发给那些走在前面的学生去完成。四、充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用教师的教学设计不仅是单纯设计自己的教案,还要考虑到学生参与的“学”。在教学过程中,充分

7、发挥教师的主导作用与学生的主体作用,要改变学生的“要我学”为“我要学”的主观能动性,必须发挥其主体作用。要引发学生的学习兴趣,必须激发其积极思考和发掘其不可忽视的创造力。实践证明,计算机教学灵活多变,目的明确,而且教学内容活泼多样,学习起来既轻松又实用。总之,计算机教学教师的素质至关重要。如果教师能重视自身素质的提高,并充分发挥其作用,那么师生的教学双边活动都将是愉快的、积极的,学生获得的知识也是最佳的。随着计算机的高速发展,教师要不断更新知识、充电,及时跟上时代的步伐。以自己过硬的素质、宽广的知识培养学生,从而使计算机教学成为一个师生共同

8、提高的过程。