优秀班主任发言稿

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1、各位领导，各位老师大家好：很荣幸作为班主任代表在这里发言。首先感谢大家对我的支持！我和在座的班主任一样，每天都在忙碌着、思索着。下面我就谈谈我的班主任经验，简单用6个字概括就是"用情育、用心管、用智引" 　一、"用情育"就是班主任必须有爱心，用真情感染教育学生。 　　爱学生是教育学生的起点和基础，教育是爱的延伸。高尔基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”冰心也曾说过：“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有了爱才有教育的先机。”做教师的我们要爱每个学生，不仅要爱白天鹅，还要爱丑小鸭。不管是哪个

2、孩子，不管是学困生还是学优生，不管是家庭富裕者还是家庭贫困者，不管是活泼外向者还是斯文内向者，都尽力做到一视同仁。 都说爱是无法平均分给每个人的，但是一个班主任对待班里的学生必须得让他们都感受到你的爱。也许有时我们会无意间忽视或者冷落某个孩子，但是待到察觉时一定要及时调整，及时送出关爱。记得又一次我们班里的马刘云同学跟宿舍同学闹矛盾。那天上课时我看出她不开心，学习不在状态。中午我去她们宿舍了解情况，我说“今天上午看你不开心，怎么了？有什么不开心的事说说呗？”她一开始是拒绝的。我半开玩笑的说“你看，班里这么多同学，你不开心老

3、师都能发现，你不觉得老师很关心在意你吗？”从哪以后，她对我的态度就转变了。我再吩咐她做事的时候她很积极，上课状态比之前好了很多，在班级的活动中她就很配合我，护着我。还有平时不管哪个学生生病了，真诚的一句“好点了吗？”就能看出学生的开心和感激。他们都希望收关注，有存在感，当他们感受到老师很关注时，就会表现的更好。二、用心管就是班主任对学生的管理要耐心，细心，还要有信心 　　班主任工作应细心。班主任所面对的是几十人的集体，他们分别来自不同的环境，不同的家庭，因而形成不同的个性差异。在日常生活学习中，班主任要当有心人，观察他们最

4、近有什么变化，了解他们有什么想法，遇到了什么困难或不开心的事。积极的要鼓励，消极的要开导，危险的要排除。在中小学生中的一些偶发事件中，往往有其因果联系。如果班主任工作细一点，深一点，往往能将其消灭在萌芽状态中，避免重大事件的发生。班主任应有耐心。有些学生在学习和纪律上反复性很大，不是做一两次工作就能解决的，需要班主任多次反复做工作，有些学生所形成的坏习惯由来已久，出现反复是正常的，就如同久病的患者，医生开一两剂药是不能解决问题的，高明的医生往往采取持久战的方法，对症下药，长期服药，中西结合，这样才能达到良好的效果。班主任工

5、作也应如此，要有将顽石深化的耐心。班主任要对每个学生充满信心。能成才的要使其成才，不能成才的要使其成人。要相信班上的学生都是能教育好的。在工作中无论遇到何种困难和挫折，都不能失去信心。班主任相对学生而言，是长者、是阳光、是雨露；而学生则是种子、幼苗、小树。他们需要长者的呵护，阳光的照射，雨露的滋润。班主任如果对学生丧失了信心，学生将会自暴自弃，与教师形成对立面。将会成为学校的不安定因素，以后他们踏入社会将是构建和谐社会的不安定因素；三、"用智引"　“智”就是智慧，用智慧的语言，智慧的措施去激发引导学生（一）.“智慧的语言”

6、跟学生沟通要注意说话的方式技巧前两天参加了一个亲自培训，老师说“教育孩子要遵循人性”-人是追求快乐，避免痛苦的生物。我觉得很有道理。如果我们不加修饰的批评和指责，那么学生就会不快乐，就会和老师顶牛。其结果往往是：孩子缺点没改掉多少，优点也没有得到发展，"赔了夫人又折兵"。如果先发现他的优点表扬，对缺点再加以引导，效果会跟好一些。记得我们班张景帅同学有一次顶撞老师，我跟他沟通。“我觉得你是一个认真负责，积极懂事的人。你看在班里有什么事情你都积极的去做，老师和同学们对你的评价都很高。这样的行为不像你的作为”他一直在说老师这不对

7、，那不对，都是老师的不对。我就引导他说“老师有他不对的地方，那你呢？通过这件事，你收获了什么？”他低下了头说“我以后应该注意说话方式，不应该那么冲”我没有让他写检查，结果中午时主动给我交了一份检查，还给顶撞的老师写了一份检讨。所以做为班主任，在孩子身上发现他强的一面，并引导其得到充分和谐的发展，我想这是教育对孩子最大的帮助。 2.班主任也要做学生们的拉拉队长。我也曾总是看他们做的不好，说他们“你看咱们班卫生不如人家…班；看你们的学习状态不行，一班的状态比咱们班好….”搞得学生不愿意听，效果不好。后来我意识到自己说的方式不对

8、，就改变了一下。效果就不一样了。学生们就觉得我是和他们站在一边的了。所以我认为班主任要把积极鼓励的话常挂在嘴边："老师相信你是个好孩子"、"只要用心学，你可以学会的"、"犯错误是难免的，有错就改是好孩子"、"有毅力的孩子长大有出息"、"你能主动承认错误我很感动"、"你能想着集体、想着别人真值得大家学习"