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1、浅议如何构建当代大学生科学评价体系王雅琴摘要：学生评价是教育评价的一个最基本的领域，也是推动教育教学改革，促进学生全面发展的一个重要手段。本文就我国目前高校大学生评价体系的现状以及存在的现实问题做了具体分析，并进而就如何构建科学的学生评价体系应当注意的理论导向、评价内容、评价过程、评价主体以及结果导向等几方面给出了几点建议。..关键词：大学生；全面发展；评价体系；学生工作学生评价是以学生的发展变化为对象的一种教育评价，它是在系统、科学、全面搜集和分析学生信息的基础上对学生发展和变化的价值做出判断的过程，目的在于推动教育教学改革，促进学生全面发展。学生评价作为
2、对学生个体成长发展情况的评价，是教育评价最基本的一个领域，在教育评价活动中处于核心地位。构建与新型人才培养理念相适应的当代大学生科学评价体系具有重大的现实意义。一、大学生评价体系的现状以及存在的现实问题目前,大学生评价体系基本具备如下基本特征：评价功能的重点逐步从总结性功能向教育性、发展性功能转移；评价内容从对学生的认知评价扩展为对学生全面综合的评价；评价主体由被动等待到主动参与；评价方法由单纯依靠考试、测验向建立多样、立体、综合、多层次、全方位评价方法体系发展。但在高校学生评价体系的构建过程中，由于受转型期种种因素制约，在评价的各个环节都存在有待进一步提高
3、、改进的方面，国内高校在学生评价中所表现出来的问题突出表现在以下几个方面：1.现行评价的内容结构不合理高等教育发展和改革的方向是注重当代大学生的素质教育、重视创新能力的培养和个性的发展，使学生在知识、能力和素质三方面得到和谐发展。现行多数高校的学生综合素质评价体系的具体内容划分为德、智、体、美、实践等几个方面，虽然评价内容从对学生的认知评价扩展为对学生全面综合的评价，但操作过程中更强调对德、智、体“三育”考查，尤其是智的权重比例过高，当前普遍采用的大学生素质综合测评中分制卷面考试成绩占60%～70%以上。这无疑会导向学生对卷面成绩的追求，进而忽视自身对情感态
4、度、身心素质和综合能力的培养与提高，从而偏离素质教育的培养方向。2.忽视大学生的个体差异性，依然强调同一可比性，丧失了激励作用，为素质教育实施增加了困难大学生素质综合测评是通过一个“综合分数”来鉴别人才的优劣，是用统一的标准去评价不同的学生，这样的人才观念强调的是人的工具性、可测性的“才”的一面，漠视学生丰富多彩的个性特长、生活背景、学习类型和学习策略，有意无意地忽视富有心理、情感和道德意志的人的存在，结果往往造成一部分学生总是被排斥在评价标准之外，丧失了他们的自信心和上进心。3.评价依然带有强烈的自上而下的行政色彩，以总结性评价为主，忽视以改进为目的的形成
5、性评价在高校中，无论是课程学业评价或是学生素质综合测评等其它评价，往往是在任课教师给出相应分数或等级后就基本上结束了这一阶段的评价工作。评价结果一般仅作为学生的学期鉴定、毕业鉴定记录在案，或作为学生各项表彰的依据，行使其鉴定、总结功能，而并不注重通过这个评价结果帮助受教育者分析其在过去一阶段受教育的状况，进而明确其在学习中存在问题，挖掘自身在素质拓展中有待进一步提高的方面，为受教育者在未来的教育过程中明确改进的方向。二、构建促进学生全面发展的科学评价体系针对现行评价体系出所表现出的以上突出问题，高校在构建科学评价体系方面应当注意以下几点：1.重视党建工作对于
6、评价体系的理论导向加强社会主义核心价值观教育社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现,在整个文化建设中居于统摄和支配地位,其基本内容包括马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。高校思想政治教育工作,必须把社会主义核心价值体系教育作为第一位的任务,努力在高校形成统一的指导思想、共同的理想信念、强大的精神支柱和基本的道德规范。在对大学生进行社会主义核心价值体系教育时,我们要清醒地认识和准确地把握价值观念形成与发展的规律,将更多的精力和工作的重点放在提高大学生道德认知能力、判断能
7、力和选择能力的培养和提高上,鼓励大学生进行理性的思考和自主的选择。大学生社会主义核心价值体系教育若要取得成效,其重点在于注重校园环境对价值观念的影响,着力营造发挥正向作用的综合影响系统。为取得成效,必须要坚持校园文化建设:一是加强思想政治教育和学生的行为规范教育,提高学生的思想认识水平和分辨是非的能力。二是加强爱校教育,增强大学生勤奋学习、扎实工作、苦练本领、报效祖国的责任感和使命感。三是积极开展各种有益于健康生活的活动,消除消极文化的影响,养成良好的行为习惯。四是要加强社会主义社会公德、职业道德、家庭美德教育,引导大学生培养良好的道德品质。最后要重视制度文
8、化建设,强化管理机制。从而使大学生在健全的规章制度及
