苏教版八年级下第一单元教学设计

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1、第一单元咏物抒怀散文诗：介于散文与诗之间的一种文体。篇幅短小，语言优美，意境深远，思维活泼，联想丰富。说：古代的一种文体，可以发表议论，也可以记事，都是为了说明一个道理，跟现代的“杂文”大体相似。联想：人们根据事物之间的某种联系，由一事想到另一事物的有关心理过程。象征：在写作过程中借助某一个“物”来表达一种特殊意义的技法。托义于物，帮助作家把想说而不能说的话，巧妙地告诉给读者。思考：从画面中你联想到了什么？《海燕》：散文诗，革命先驱的无畏无惧《白杨礼赞》：散文，象征中华民族的精神和意志《石榴》：散文，状物抒情，讴歌民

2、族气节的高尚情操《马说》：托物寓意《紫藤萝瀑布》：散文，感受到勇气和信心鸟（专题）：外形美和人性美海燕高尔基高尔基前苏联伟大的文学家、思想家、革命家.苏联社会主义现实主义文学的奠基人。著名作品有长篇小说《母亲》,自传体三步曲《童年》《在人间》《我的大学》等.《海燕》写于1901年，是高尔基早期创作活动中的一篇著名散文诗。当时革命斗争蓬勃兴起，高尔基目睹了沙皇政府的暴行，极为愤慨，写成了短篇小说《春天的旋律》，《海燕》就是这篇小说的尾声部分。“海燕”一词，在俄文中原有“暴风雨的预言者”之意，高尔基在作品中运用象征、对比

3、、环境烘托等手法浓笔重彩地刻画海燕的形象，描写了海燕在暴风雨来临之际勇敢欢乐的英姿，并且借海燕之口表达了作者对社会变革充满激情的呼唤。文中关于海上风云的描写暗示了1905年俄国革命前夕急剧发展的革命形势，通过海燕面临暴风雨高昂的情绪则传达了作家对于革命浪漫、乐观的政治热情。思考：1.以暴风雨渐次逼近为线索，按海面景象的变化，可以分为哪三大场景？2.划出文中直接描写海燕的语句，从这些描写中我们可以看出海燕具有什么精神？三大场景：1.暴风雨将要来临，海燕高傲的飞翔，以乐观的激情和胜利的信心渴望着暴风雨的到来。（1—6）2

4、.暴风雨逼近之时，海燕搏击风浪，以必胜的信念迎接暴风雨的到来。（7—11）3.暴风雨即将来临时，海燕以胜利预言家的姿态热情呼唤着暴风雨。（12—16）环境：大海、狂风、乌云、雷声海鸥、海鸭、企鹅呻吟、飞窜恐惧、掩藏呻吟、吓坏胆怯、躲藏海燕像黑色的闪电高傲地飞翔翅膀碰着波浪箭一般地直冲向乌云海燕形象：勇敢无畏不惧风雨呼唤暴风雨的到来象征意义海燕：英勇善战的无产阶级革命先驱者海鸥、海鸭、企鹅：假装革命和害怕革命的人暴风雨：象征迅猛发展的革命运动大海：象征人民乌云、狂风：象征沙皇反动势力课后练习答案一、“海燕”勇敢无畏，不

5、惧风雨，而且呼唤暴风雨的到来。文章写海燕，来象征革命者。写海鸥等海鸟，意在进行对比烘托，从侧面表现海燕的形象。二、1表现海燕很有力量，搏击风浪很英勇。2写出了乌云的嚣张气焰3写出了闪电的猖狂，从侧面表现出大海和闪电之间斗争的激烈。白杨礼赞茅盾茅盾茅盾原名沈德鸿，字雁冰。茅盾一生写了大量的文学作品，主要有《子夜》、《蚀》、《虹》、《春蚕》、《林家铺子》、《霜叶红似二月花》等。听朗读思考：白杨树的不平凡表现在哪些方面？白杨树生长环境的不平凡：黄绿错综无边无垠坦荡如砥白杨树外形气质的不平凡干绝无旁枝丫枝一律向上，紧紧靠拢。

6、叶子片片向上，没有斜生。皮银色晕圈团结、向上、倔强白杨树精神品质的不平凡难道只是树联想到人难道朴质严肃、坚强不屈联想到北方农民难道坚强不屈、傲然挺立联想到守卫家乡的哨兵难道靠紧团结、力求上进联想到民族的精神和意志象征意义白杨树：象征了根据地的军民及中华民族的精神和意志马说韩愈韩愈字退之，唐代散文家、诗人，散文尤其著名，有“文起八代之衰”的美誉，与柳宗元同为“古文运动”倡导者，是“唐宋八大家”之首。世称韩昌黎，谥号“文”，又称韩文公，官至吏部侍郎，故又称韩吏部。作品都收在《昌黎先生集》里。通假字①才美不外见“见”通“

7、现”，显露，表现。②食马者不知其能而食也“食”通“饲”，喂养。③其真无马邪“邪”通“耶”，吗。词类活用①一食或尽粟一石尽：吃尽。形容词做动词②食马者不知其能千里而食也千里：行千里。数量词作动词。③策之不以其道策:鞭策，驱使。名词作动词。④食之不能尽其材尽：使···尽，竭尽。形容词的使动用法倒装句马之千里者“千里”使中心词“马”的后置定语翻译为：千里马。只辱于奴隶人之手介词结构后置。“于”相当于“在”。翻译为：只好屈辱于在做贱役的（养马）人的手里。马　说千里马与伯乐的关系。千里马被埋没的原因。不是天下没有千里马，而是“

8、不知马”。马　说人才马说千里马人才赏识人才的人伯乐托物寓意借千里马难遇伯乐，最终被埋没，揭露封建统治者埋没人才的现象，也表达作者怀才不遇的愤意。鸟鹦鹉孔雀鹰江南春绝句千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。鸟文化博览会展示收集的诗歌、歌曲、图片、文学作品等。鸟类之最最小的鸟蜂鸟最大的鸟鸵鸟羽毛最多的鸟　天鹅，超过2500