宫集中心学校《班集体管理团队建设》小论

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1、班集体管理团队建设太和县宫集中心学校王志华2017年8月14日班集体管理团队建设有位作家形容过：一个班主任就是一个园丁，一个班级就是你的自留地。是啊，地里的每棵幼苗都值得精心呵护，你的每一个举动都有可能影响着它的成长。做好班级工作要从一下几个方面做起：一、“爱”是班级管理的基石在班集体管理工作中，爱是基础，爱是本质，爱是师德的核心，爱是教师最基本的行为准则，爱也是中华民族的优良传统。可以说：没有爱，就没有教育；没有爱，就没有学生的一切；没有爱，教师的生命也就失去了意义和价值。1、爱就是无私奉献“爱满天下”

2、意味着无私奉献，它是崇高的，也是无价的。陶行知曾说过：“教师的服务精神是教育的命脉，金钱主义最足以破坏教师职业的尊贵。”我始终关爱着每一个学生。一位学生因父母长期在外，只有爷爷奶奶带管，由于奶奶宠爱，孩子年龄又小，自我控制能力差，怕苦怕累，使她对学习产生了畏难情绪。常常出现身体不适、恶心、头痛、肚子疼等，因此经常缺课。我在假日里把这孩子领到家中，让爱人做上可口的饭菜，给她讲大人的生活方式和学生的学习任务，告诉她怎么去解决生活中遇到的困难。我作为一名人民教师，又是一名班主任，只有在学生面前率先垂范，树立良好

3、的“人师”形象，这样才能深深地影响学生，潜移默化的感染学生，使学生能接受老师、信任老师乃至崇敬老师，“教育”才能得到良好的实施。我深知，“德高为范，学高为师”的道理。2、爱就要爱得真挚“学校只是社会生活的一部分。学校不是道士观，和尚庙，必须与社会息息相通。要有化社会的能力，先要情愿社会化。”社会与学校的联系，是教育工作者搞好教育工作的重要前提，尤其是班主任工作更要与社会、家庭保持联系。我们班的一个孩子学习成绩中上等水平，各方面表现都很不错，只是有点小调皮。可是，自从迷上游戏机以后，学习成绩一落千丈，很快滑

4、到下游水平。原来父母常年外出打工，由奶奶一个人看管。由于奶奶承担着全部的家务，而且还要去地里干活，加上其奶奶又是一个目不识丁的文盲，而且原来这孩子由父亲带管、教育为主。于是我针对他的情况专门在班上召开主题班会。要同学们自己谈玩游戏的危害：使自己的学习成绩下降；学会撒谎；浪费了时间；体质下降；注意力不集中等。同学们谈的气氛活跃，情绪激动，纷纷表示认真学习，远离“毒品”。再与家长联系，反复向孩子说明游戏机对他的危害性，彻底解决孩子的认识问题，并开展批评与自我批评形式，相互监督，相互鼓励。然后，进一步从零用钱和

5、时间上加强控制；与此同时，我又介绍学生们参加学校组织的电脑兴趣小组……通过多方面长时间的工作，这个学生终于幡然醒悟了，并在他的带动下，其他男生也远离了游戏室。从此我班班风开始好转，这名男生进步很快，成为品学兼优的学生。学生远离了游戏室，使我班主任工作进一步取得主动。这件事使我更加明白了：越是“问题学生”，越需要得到教师的真挚的爱。而只有真挚的爱，才能化解顽童之愚顽。3、爱要“打到心灵深处”“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来，才能打到心灵的深处”。家庭是孩子的第一所学校，家长是子女的第一任教师。家长

6、赋予子女的不仅是生命，家庭每一天的氛围，家庭成员的关系，家庭对社会各种事物的评价，家庭生活的习惯等等，每时每刻都在塑造着孩子们的心灵。在我班上，有一位男孩自控能力较差，不遵守纪律，打人骂人是常有的事。学习不努力，学习成绩很差。可是不管是声色俱厉也好，谆谆教诲也好，他总是屡教不改，且脸上还总挂着一种不屑一顾的神色。很明显，对于这学生如果不赶快帮助其建立良好的学习、纪律习惯，加强品德教育，今后就更难改了。该如何帮助他呢？我思索着。后来，我了解到该生有一个特殊的家庭环境，父母离异且双双外出务工，照顾他学习生活的

7、是他年迈的外婆，经过几次交流和分析之后，我觉得他上课总要说话，除了自我约束力不强之外，他总有迫切的要和别人交流的意识。不完善的家庭对他的性格也造成了影响，他变得比较怪异。在了解了他的内心的需要之后，我平时对他各方面的表现都予以更大的关注，经常通过手势、表情、姿势、语气声调等手段，明确直观地表达出我对他的关心、理解和爱护，以此来一步步温暖他的心，使他感到老师对他的重视，从而激发起他内心自觉向上、力争进步的自动力。4、爱要面向全体学生我们知道，爱优生、好生，对大多数教师来说不是困难的事，而要爱那几个为数不多却

8、令人头疼没商量的差生却不是容易的事。这也正是需要我们用心去等待现实。我们要认识到：差生也是你的学生，你不能视而不见，不能把这些学生搁在一边，漠不关心，或一味批评、漫骂。不要在有意、无意间让学生觉得你看重这个，忽视那个。每个教师都应该清楚，你的学生，他们每个人都很明白自己在教师心中的位置。例如,下课了，许多学生围了过来,想与老师交谈,当教师面对的是优生时,教师脸上是笑容灿烂,边说边点头,流露出的是赞赏与肯定。而当差生挤过来想与教