物理化学教学大纲

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1、物理化学教学大纲(四年制)郑州大学化学系一九九九年三月本大纲是根据一九八零年原教育部颁布的综合大学化学专业物理化学教学大纲，参照近年来国家教委召开的教学改革会议精神,结合郑州大学实际情况和我们自己的教学改革成果和经验，适应面向二十一世纪培养高素质人才的需要而拟定的。本大纲是经过化学专业本科生多年的教学实践--修改--再实践--再修改，并考虑面向二十一世纪物理化学教学和学科发展的需要而制定和完成的。物理化学学科组物理化学教学大纲物理化学是从物质的物理现象和化学现象的联系入手来探求化学变化基本规律的一门科学，在实验方法上主要是采用物理学中的方

2、法。一、本科程的目的和任务物理化学作为化学专业的一门基础理论课程。通过本课程的学习，要求学生系统地掌握物理化学的基本原理和方法，并能用以分析和解决一些实际的问题。本课程的任务是介绍化学热力学、统计热力学、化学动力学、电化学和胶体化学的基本知识、原理和方法。通过课堂讲授、自习、演算习题和习题课等教学五1、进一步扩大知识面，打好专业基础。了解化学变化过程中的上些基本规律。加深对先行课如无机化学、有机化学、分析化学的理解，做到知识面要宽、基础要深。在基础物理化学课程中，重点在于掌握热力学处理问题的方法和化学动力学的基本知识，了解动力学的上些新进

3、展。2、掌握物理化学基本的研究方法，熟悉物质的物理化学性质与化学反应规律之间的关系。3、进一步培养学生的独立工作能力，提高自学能力。掌握实验数据的处理及实验结果的分析和归纳方法，从而加深对物理化学基本理论和概念的理解，增强解决实际化学问题的能力。4、对学生进行实验工作的综合训练,使之具有基本的科研素质，培养其严谨的、实事求是的工作作风和科学态度。物理化学课的基本任务是：通过对热力学第一定律、第二定律、第三定律、统计热力学基础及相平衡和化学平衡、电化学、界面现象与胶体溶液、化学动力学等基本理论的学习，使学生初步掌握化学变化的方向与限度问题的

4、解决，化学反应的速率和机理问题、物质结构和性能之间的关系。严格的、定量的实验研究物质的物理化学性质和化学反应规律，使学生既具有坚实的实验基础，又具有初步的研究能力，实现学生由学习知识、技能到进行科学研究的初步转变。为化学专业培养高素质的专门人才。二、本课程的基本要求1.本科程由课堂讲授和课外辅导两个教学环节组成。课堂讲授，以南京大学物理化学教研室傅献彩，沈文霞，姚天扬编著的《物理化学》为主要教材，要求完成不少于144个自然课时的授课，掌握重要的物理化学概念、基本定律和基本公式，熟悉处理各种物理化学问题的方法，并学会灵活运用所学知识处理实际

5、化工生产工作中所遇到问题及实验数据的归纳和分析方法。课外辅导的目的，在于提高学生解决实际问题的能力，通过物理化学实验课程及参与教师科研课题的工作，使学生不但能解决课本上的问题而且能够通过在实际操作训练的基础上，能对物理化学知识有较系统的概括了解。2.教学内容的选取，包括热力学、电化学、动力学、表面现象和胶体、物质结构等部分，使学生了解物理化学的概貌。三、具体内容绪论物理化学的内容、方法。它在国民经济中的作用。如何学习物理化学课程。第一章热力学第一定律及其应用本章基本要求第一节，热力学概论热力学的内容、方法、和局限性。体系与环境，平衡状态与

6、状态函数，过程与途径。第二节，热量与功热量的定义，热容、热量的计算。功的定义，等温过程中功的计算。可逆过程的概念。第三节，热力学第一定律第一定律，内能，焓，等压热容与等容热容的关系，第一定律应用于理想气体体系（自由膨胀过程，等温过程，等压过程，等容过程，绝热过程）第四节，焦尔-汤姆逊效应第五节，热化学热化学反应方程式，等压反应热与等容反应热，盖斯定律，生成热，燃烧热，溶解热与稀释热，反应热与温度的关系。*反应热与压力的关系。{说明}：本章是本课程的重点之一。通过学习总的要求是通过对热力学第一定律的学习，了解热力学方法的特点，特别是要了解状

7、态函炸毁、准静态过程和可逆过程的概念。其次是了解热力学第一定律的一些应用，如热化学和理想气体在几种过程中功和热量的计算等。具体要求如下：（1）明确概念（如热力学温标，体系与环境，平衡状态，过程与途径，功与热量，内能，焓及标准生成热等）；（2）学会方法（首先确定体系，始态及终态和过程，然后计算Q，W和状态函炸毁的增量。若是不好计算则根据状态函的增量只与始终态有关的原则可设计过程来计算）；（3）会计算变化过程的热效应。1．了解热力学的一些基本概念、环境、状态、功、热量、变化过程等。2．明确热力学第一定律和内能的概念，明确热和功只在体系与环境有

8、能量交换时才有意义。熟知功与热正负号的取号惯例。1．明确准静态过程与可逆过程的意义。2．明确U及H都是状态函数，以及状态函数的特性。3．较熟练地应用生成焓、燃烧焓来计算反应热。会应用赫斯定律和