平移与旋转教学设计

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1、平移与旋转教学设计[平移与旋转教学设计]平移与旋转教学设计2011-02-19　　平移与旋转教学设计[平移与旋转教学设计]平移与旋转教学设计2011-02-19平移与扭转教学设计教学内部实质意义：义务教学课程标准测试教科书三年级下册第24-26页，平移与旋转教学设计。教学方针：1、经由过程观察实例,使学生初步认识物体或者图形的两种运动体式格局即平移和扭转,能正确区分平移与扭转。2、能在方格纸上按要求沿水平方向、竖直方向平移图形。3、让学生初步感知平移和扭转的数学思考方法,体会平移和扭转的特点,培养空间观念。4、经由过程联系生活经验,使学生感

2、受数学与一样平常生活的紧密联系。教学重点：初步认识物体或者图形的平移和扭转,能在方格纸上将图形平移。教学难点：在方格纸上画出平移后的图形时,确定首要对应点的位置。教学准备：课件、游乐名称卡片、组图卡(或者学具)；教学过程：一、创设情境,初步感受1.(出示游乐园场景图。屏幕上展现各种娱乐项目：小火车、挨天轮、风车、缆车、转椅、滑滑梯、荡秋千、跷跷板。)你喜欢哪个游乐项目?(指名说)它是怎样运动的?生做动作,感受一下它们的运动体式格局。2.你能按不同的运动体式格局把他们分分类吗?同桌可以商量商量(指名分类,并贴出卡片)为何这么分?学生说道理由。

3、像小火车、缆车这样的运动,你能给它起个名字吗?(板书：平移)谁来用动作表示平移?像风车、挨天轮这样的运动,叫?(板书：扭转)动作怎样表示?3.(课件出示想一想做做1)下面哪些是平移,哪些是扭转,用手势表示。4.今天这节课,我们一起来研究平移和扭转这两种不同的运动体式格局。5.生活中你还见过哪些平移和扭转的现象?(四人小组交流)二、观察图形,深化认识1.瞧,一座标致的小房子,(课件出示小房图)那它平移了几格,你是怎么看的?跟同桌说一说(师巡视)指名交流,出现不同答案。(课件演示：点)⑶多数同学是看平移前后的点之间有几格,这个方法大好,那么,究

4、竟哪个成果正确?我们跟着电脑一起数一数。(课件演示：线图形平移过程)看,平移前在屋顶右边的点,平移后还在…?象这样的两个点,我们叫做一组对应点。(板书：对应点)(4)请在你的小房图中也找到一组对应点,用红笔点出来,再数一数小房图向右平移了几格。(根据学生说的,点这儿演示)一起数数两个对应点之间有几格。(5)经由过程点一点、数一数,我们发现,要看图形平移了几格,只要找…?小结：…一组对应点,再数数中间有几格就行了。2.鱼图、火箭图向哪个方向平移了几格呢?(完成填空,交流)3.仔细观察这三组图形,在平移前后什么变了,什么没变?(物体或者图形在平

5、移前后只是位置变了样子,大小和形状是不变的，教案《平移与旋转教学设计》(..)。)5.看图填空。(想一想做做4)三、绘制图形,巩固应用根据这一规律,请你画出三角形向右平移6格后的图形。)你准备怎么画?(指名交流,说清步骤)(生下手画)先画好的跟同桌说一说你是怎么画的,要说清楚先画什么,再画什么,最后画什么?展示交流。(什物投影仪)说一说是怎么画的?请生到什物投影仪前交流：先┅┅,再┅┅,最后┅┅。(肯定学生的多种画法)2.画好之后,怎样检验?3.请选择你喜欢的方法画出对边平行的四边形向下平移5格后的图形。想好先画什么,再画什么,最后画什么?

6、再下手。(师巡视、指导)4.组图(想一想做做5改动)今天崔老师给你们上课,非常高兴,想送给你们每人一幅画留个纪念,不过要你们动动脑,动下手才能获得它,愿意试一试吗?请你按照图形下的要求画出每个图形平移后的图形,就能知道是什么了,赶快下手吧！(生独立完成。展示作品：一帆风顺。)四、游戏活动,拓展运用平移和扭转在我们的生活中有着广泛的应用,前不长,我国有一艘宇宙飞船飞上了天,叫?(神州六号),它以每分钟行驶474公里的速度飞向太空,(放视频)在我国的航天史上写下了壮丽的篇和章。花样溜冰的赛场上我国的选手阐扬出色,(视频)他们的舞姿多么的优美！还

7、有美丽的小花图案等等,这些都运用了今天所学到的知识,老师相信,只要同学们,下手又动脑,一定有(创造)。那就请你把手中的学具,哄骗平移或者扭转创造出像这样的图案?展示,说一说你是怎么做的?教学后记：平移和扭转是学生在一样平常生活中经常看到的现象。为了使学生更好的理解和掌握本节课的内部实质意义,我创设了游乐园这一个学生喜闻乐见的教学情境展开教学。首先,让学生模仿喜欢的娱乐项目的运动体式格局,符合学生的年龄特点,同时激发了学生强烈的学习兴趣,一会儿吸引学生关注到本节课的首要内部实质意义。其次,根据学生的感知规律,让学生按他们的运动体式格局进行分类

8、,使学生经历观察,相比较的思维过程,再经由过程交流讨论对平移和扭转的运动特点的认识就更加深刻。接着,让学生寻觅自己身边的平移和扭转现象,进一步强化学生对这两种运动现象的认识,使学