正确分析教材内容准确把握教学尺度

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1、正确分析教材内容准确把握教学尺度[正确分析教材内容准确把握教学尺度]──《多位数的读法和写法》单元教学例析（特级教师陈祥）当前课堂教学中存在的问题是：①课时目标的确定比较少考虑该目标在单元教学中的地位与作用，因而不能准确地把握单元教学的重点与难点；②教学方法的选择乏理论指导，较多的是纯凭教材顺序进行教学，也谈不上大纲提出的“思维过程的教学”，正确分析教材内容准确把握教学尺度。产生这些问题的重要原因是教材处理不到位所致。现试以六年制第六册第一单元教材为例，就如何从整体结构上掌握课时教学目标作简要的阐述，供老师们参考。一、教材分析多位数的读法和写法，是整数识记的最后一个阶段，

2、是在学生二年级掌握了万以内的数的读写法的基础上进行教学的。教材内容主要有“万”、“十万”、“百万”、“千万”、“亿”等计数单位的认识，十进制计数法，多位数的读法和写法，数的近似值。学生学好这些知识，可以加深对整数的认识，并为进一步学习多位数的加减法和乘除法计算打下基础。怎样让学生融汇贯通掌握这单元的知识呢？我以为应根据教材内容的特点，把握好以下几个问题：1.知识之间的逻辑联系。教材安排在识记计数单位、十进制计数法及整数数位顺序表的基础上，先教学亿以内的数的读法和写法，再教学多位数的读法和写法，这样便于学生思维的正迁移，使学生正确理解个级的数的读、写法与万级、亿级的数的读、

3、写法的联系和区别，进而更好地掌握多位数读、写法的规律，数学论文《正确分析教材内容准确把握教学尺度》(..)。2.教材内容的重点与难点。从教材内容内部联系看，亿以内的数的读、写法跟万以内的数的读、写法既有联系又有区别，掌握了它的读、写法的规律，学习多位数的读、写法的障碍也就被扫除了。从实际应用考虑，亿以内的数的读与写用得较多，所以，教学重点应当是亿以内的数的读法与写法。多位数的读、写中，一个数中有0的（含某一级末尾有0的情况及一个数中间连续有几个0的情况），是本单元教学中的难点。因为中间连续有几个0的只读一个0，每级末尾的0不读出来的，学生往往难以掌握；而在写数时，所有的0

4、又都写出来，学生一下子搞不清。3.教材中的关键问题。掌握多位数的读、写法，关键是解决好怎样从高位到低位，按级来读、写一个数。4.教材中的育智因素。从三年级开始，直接从旧知引入新知的内容增多了，更应重视思维过程的教学。抽象与概括是思维的主要方法之一。要引导学生观察、发现个级、万级、亿级的数的读、写法的联系与区别，有意识地让学生进行概括。这样，学生在掌握多位数读、写法的规律的同时，思维也得到了训练。从整体上把握教材内容之后，进行教学设计时，课时目标就容易体现其在单元教学中的地位与作用。二、教学设计举例（一）课题：亿以内的数的读法教学内容：第六册第2页例1和第3页例2教学目标：

5、在掌握整数数位顺序表的基础上，使学生初步掌握亿以内的数的读法。教学重点与难点：①万级表示多少个“万”，“万”字要读出来；②一个数中有0，除每级末尾的0不读出来以外，都只读一个0。（也是教学的难点）教学过程：（一）基础训练：(1)“按照数位顺序，从低位到高位，说出个级和万级上的每一个数位。”(2)“万以内的数怎样读？请大家写三个万以内的数，与同桌的同学交换读。”(3)请部分学生概述万[1][2][3]正确分析教材内容准确把握教学尺度2　　第2篇WTO与企业财务管理　　〖预览〗一、入世后财务管理环境的变迁对财务管理的影响　　任何企业的财务活动和财务管理都是在一定环境和条件下展

6、开的，人世后企业财务管理环境的变迁必定会对企业财务管理产生极大的影响，主要表现在以下几个方面：　　（一）金融市场变化的影响。加入WTO之后，根据《服务贸易总协定》的基本要求及与有关WTO成员国达成的双边协议，我国将逐步放松外资金融机构准人的范围和区域限制。越来越多的外资金融机构进入我国，必将使我国金融市场发生全面而深远的变化，呈现出一些新的特征，从而对企业筹资投资产生极大的影响。第一，金融市场规模的扩大、资金供给的增加和金融工具的不断创新，为我国企业筹资、投资和规避风险提供了多种可供选择的组合方式。第二，金融创新丰富了金融工具品种，拓展了金融服务范围，但同时也派生出利率风

7、险、汇率风险、表外风险等新的风险，使金融风险进一步加大，规避风险将成为人世后企业财务管理面临的最重要课题之一。第三，国内外金融市场竞争的加剧，促使我国金融机构建立现代企业制度的步伐进一步加快，金融机构自律性管理将进一步加强，国家对金融市场的监管也将进一步规范，必将便金融市场配置资源的功能得以更加有效地发挥。这样，无论什么性质的企业在金融市场都将处于公平竞争的地位，只能凭借其良好的经济效益、看好的市场前景与持续高速的增长而获得资金，况且企业筹资有时还要……正确分析教材内容准确把握教学尺度3　　第3篇浅谈利润管理的合理性　　〖预览