关于扩招后高职高专专职教师队伍建设的对策研究

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1、关于扩招后高职高专专职教师队伍建设的对策研究　　[论文关键词]扩招　高职高专　专职教师　师资队伍建设　　[论文摘要]文章认为高职高专专职教师队伍建设立足点是“以人为本”，关心专职教师工作学习和身心状况；建立相对公平、合理、稳定的制度和政策是稳定教师队伍、提高教师素质的关键；增强危机意识和自身素质是专职教师在教育改革及市场经济浪潮中立于不败之地的根本。教师队伍建设还要处理好教学、科研水平与实践能力提高，自有人才和引进人才等关系。.L.编辑。　　从1999年高校扩招的情况看，扩招速度最陕的是各地的高职高专，学生人数成倍增加。据历年的《全国教育事业发展统计公报》统计，高等教育的毛入学率由1998年的

2、10％左右增加到2004年的19％。2005年教育部控制扩招规模的政策出台后，仍然有所增加，2007年达23％。普通高等教育的招生人数也由1998年的108．36万人，增加到2007年的565．92万人；普通高等教育本专科在校生人数由1998年的340．87万人增加到2007年的1884．90万人。2007年全国各类高等教育总规模超过2700万人。我国高等教育进入国际公认的大众化发展阶段。毋庸置疑，高职高专教育作为高等教育的重要组成部分，在推进高等教育大众化进程中担负起了极其重要的角色，并在招生数、在校生数、毕业生数和学校数量上占据了高等教育的半壁江山。2006年，全国普通高等教育共招生530

3、．76万人，其中高职(专科)招生人数达277．91万人，占总招生人数的52．36％；高职(专科)在校生人数为745．77万人，占本、专科在校生总数的44．2％；高职(专科)毕业生人数为235．16万人，占本、专科毕业生总数的53．4％；从院校数量看，1998年高等专科学校和职业技术学院共432所，占普通高等学校总数的42．27％，到2007年增至1168所，占普通高等学校总数的61．2％。高职高专教育的快速增长，既是高等教育大众化的必然趋势，更是社会对高等技术应用型人才需要的体现。但也应当看到，伴随这种激增的发展现状，各专科院校也出现了一系列亟待解决的问题，其中师资队伍问题是一个较为突出的、带

4、有普遍性的问题，且已成为高职高专学校进一步发展的瓶颈。如何使师资队伍尽快适应高速增长的高职高专教育的需要，是各级教育行政部门和高职高专院校共同关心的问题，是当前高职高专教育事业发展的关键，也是一个长期不容忽视的任务。　　一、“以人为本”，关心专职教师工作学习和身心状况，应成为各高校教师队伍建设工作的立足点　　多年来，我们一直强调“尊重知识，尊重人才”，强调“要让教师成为最令人羡慕的职业”，目前又提出学校管理要“以人为本”。学校的主体是教师和学生，教师又是整个教育教学质量提高的关键。因而，尊重教师，政策向教学一线的教师倾斜，成为各个学校的共识。然而，要真正落到实处却很难。扩招以后随着学生人数的增

5、加，教师工作量急剧增加，尽管经济收入比以前有了较大提高，但教师普遍感到工作、学习和生活压力加大。尽管如此，绝大部分教师仍热爱自己的职业。2006年笔者对河南省高职高专的部分教师进行了问卷调查。在这次调查中，被调查者对“自己从事的教学工作”满意度为64％，对“教师在整个社会中地位”的满意度达56％。这说明，从整体上看，绝大部分对教师的职业认同感较好，对自己的社会地位比较满意，愿意从事教育事业，这一点和现实情况是基本符合的。　　但是也应看到，在一些具体事项的调查中，教师的满意度却相当低。教师对于工资待遇、经济收入的满意度虽达到49％，但是仍有近一半或超过一半的人对自己的经济状况不满意。教师对科研条

6、件最不满意，竞高达89％，其次是住房和潜力发挥情况均占74％，对于教学环境和教学条件的不满意度也达68％，对职称评定工作情况不满意的占60％，对“心情舒畅度”不满意的占53％。调查还显示：95．3％的人感到生活压力很大或较大，且主要来自工作压力。自我认定压力大的主要原因由重到轻的排列顺序是：教学任务重(28％)；科研水平低(20％)；学历和职称等级低(20％)；经济收入水平低(18％)；来自子女升学、家人身体状况差、家人下岗或经济困难(9％)；教学水平低(6％)。　　从问卷调查的汇总情况看，教师最不满意的是教学科研条件、住房状况、个人潜力发挥情况，其次是工资待遇、经济收入低，学历提高、职称评定

7、难，这些直接影响了教师的个人心情和工作积极性，影响到教师队伍的稳定，也是教师队伍中的中青年教师流失的主要原因。教师压力情况的调查也令人震惊，超过95％的人均感压力大。教师的压力主要来自于工作(包括教学任务、科研任务、学历和职称的提升以及收入水平等)。由于教师数量的增长速度远远低于学生扩招人数的增长速度，师资队伍数量不足已成为高职高专院校极其突出的矛盾。高职高专院校生师比正常应该在18：1左右，最多