双重预防体系建设手册

《双重预防体系建设手册》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、双重预防体系建设学习手册第一部分：专业术语的掌握一、双重预防体系双重预防体系就是我们平时说的“双体系”，（1）风险分级管控体系；（2）隐患排查治理体系。二、双体系建设这个名词的来历2016年1月6日，习近平总书记在中央政治局常委会上发表重要讲话，强调“对易发生重特大事故的行业领域采取风险分级管控、隐患排查治理双重预防性工作机制，推动安全生产关口前移”。安全关口前移的意思是什么？就是在事故之前，把事故消除掉。三、企业如何贯彻执行双重预防体系？根据中央指示精神，省级文件要求，市级深化落实要吃透政府文件精神，保证实施过程目标清晰、方向明确；紧跟政府导

2、向，不断修正和改进，确保不走弯路、不做无用功。四、什么是风险风险(R)：是生产安全事故或健康损害事件发生的可能性和严重性的组合。可能性（L）：是指事故（事件）发生的概率。42严重性（S）：是指事故（事件）一旦发生后，将造成的人员伤害和经济损失的严重程度。风险（R）=可能性（L）×严重性（S）管控级别为：分四级，代表颜色：红（公司）、橙（车间）、黄（班组）、蓝（岗位），也及时我们所平时说的：1-4级风险点分级。四、风险的类别（1）固有风险—设备、设施、场所等本身固有（赋存、带有）的能量（电能、势能、机械能、热能等）；危险物质（我公司：甲苯、二硫化

3、碳、苯胺、液碱、硫化氢）燃烧、爆炸、腐蚀等产生能量或有害物质。（2）现实风险—人员的不安全行为、物的不安全状态、环境的不安全因素及安全管理缺陷。（3）潜在风险—管理体系不完善、不健全可能导致现实风险发生的各类因素；违背法规及标准规程，如各类人员的安全资格培训、特种作业人员培训、特种设备检测检验、职业健康安全与消防投入及验收等。五、什么是危险源危险源：可能导致人身伤害（或）健康损害和（或）财产损失的根源、状态或行为，或他们的组合。（1）具有能量，或产生释放能量的物理实体，如起重设备、电气设备、压力容器等。42（1）包括物的状态和作业环境的状态。（

4、2）决策人员，管理人员以及从业人员的决策行为、管理行为和作业行为。在双重预防体系建设中危险源可称为危险有害因素，分为：人的因素、物的因素、环境因素和管理因素四类。七、风险点风险点：是指伴随风险的部位、设施、场所和区域，以及在特定部位、设施、场所和区域实施的伴随风险的作业过程，或以上两者的组合。注：风险点里包含有几个或者多个危险源，风险点的范围大于危险源。四、什么是事故隐患？企业违反安全生产、职业卫生法律、法规、规章、标准、规程和管理制度的规定，或者因其他因素在生产经营活动中存在可能导致事故发生或导致事故后果扩大的人的不安全行为、物的危险状态、环

5、境的不良因素和管理上的缺陷。4242第二部分风险分级管控体系建设风险分级管控工作流程车间、岗位风险分级管控措施排查表各岗位车间部室逐级评审并汇总上报至安全部对危险源现有管控措施的有效性进行分析每月安全活动讨论学习安全部组织全员培训编制双体系建设指导手册编制双体系建设制度车间班组级双体系工作小组公司双体系领导组全员参与危险源识别全员学习双体系定期修订完善编制下发指导性文件危险源识别材料汇总成立双体系建设组织机构4242一、成立组织机构（1）公司双体系领导小组；组长：总经理，负责总体协调和推进。•副组长，各分管副总，负责分管范围内的风险识别、评价和

6、控制管理工作。•组员：各部室、车间负责人，工艺员、设备员、安全员、电气仪表、员工代表等人员，负责具体工作的开展与实施。•职责分工明确任务目标清晰。•人员构成覆盖面要广、全。（2）车间级双体系建设领导小组；二、编写体系文件（1）手册指导手册是开展双体系建设工作的指导性和基础性文件，在不断深入推进中修订和完善，确保文件的时效性和适用性；•安全生产风险分级管控指导手册•生产安全事故隐患排查治理指导手册（2）制度为了解决双体系建设工作怎么干、谁来干、干什么42的问题。合理、健全、与时俱进的制度是双体系健康、持续、全面、深入开展的基础和保障。•安全生产风

7、险分级管控制度•安全检查与生产安全事故隐患排查治理制度•双体系建设奖惩管理制度（1）记录、表格记录、表格填写统一标准和要求，防止出现标准不一、填写方式不规范。•风险点清单•作业活动清单•设备设施清单......作业活动风险分级管控清单工作危害分析表作业活动清单风险点清单设备设施风险分级管控清单安全检查表设备设施清单42一、安全培训（1）全员培训；培训全覆盖：掌握双体系基本概念及术语，运行程序等基本知识，让员工了解双体系的重要性（背景）、必要性（当前紧迫的安全形式）和实用性（具体应用），是全员了解、认识双体系工作的普及阶段，也为工作的全面推进打下

8、基础。（2）有针对性的分层次开展培训；根据职务分工、文化层次、接受新知识的能力，分层次进行：决策层先了解重要性，才能全力支持。管理层及学习能力强的部分