二次函数的实际应用(典型例题分类)

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时间:2018-11-22

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1、WORD格式可编辑二次函数与实际问题1、理论应用(基本性质的考查:解析式、图象、性质等)2、实际应用(求最值、最大利润、最大面积等)解决此类问题的基本思路是:(1)理解问题;(2)分析问题中的变量和常量以及它们之间的关系;(3)用数学的方式表示它们之间的关系;(4)做函数求解;(5)检验结果的合理性,拓展等.例一:如图在长200米,宽80米的矩形广场内修建等宽的十字形道路,绿地面积(㎡)与路宽(m)之间的关系?并求出绿地面积的最大值?变式练习1:如图,用50m长的护栏全部用于建造一块靠墙的长方形花园,写出长方形花园的面积(㎡)与它与墙平行的边的长(m)之间的函数关系式?当x为多长

2、时,花园面积最大?专业知识整理分享WORD格式可编辑例二:某商店经营T恤衫,已知成批购进时单价是2.5元.根据市场调查,销售量与销售单价满足如下关系:在某一时间内,单价是13.5元时,销售量是500件,而单价每降低1元,就可以多售出200件.请你帮助分析:销售单价是多少时,可以获利最多?设销售单价为x元,(0<x≤13.5)元,那么(1)销售量可以表示为____________________;(2)销售额可以表示为____________________;(3)所获利润可以表示为__________________;(4)当销售单价是________元时,可以获得最大利润,最大

3、利润是__________。变式练习2:某果园有100棵橙子树,每一棵树平均结600个橙子.现准备多种一些橙子树以提高产量,但是如果多种树,那么树之间的距离和每一棵树所接受的阳光就会减少.根据经验估计,每多种一棵树,平均每棵树就会少结5个橙子.(1)问题中有哪些变量?其中自变量是_______,因变量是___________.(2)假设增种棵橙子树,那么果园里共有_________棵橙子树,这时平均每棵树结_________个橙子.(3)如果橙子的总产量为y个,请你写出x与y之间的关系式_______________.(4)果园里种_____棵橙子树橙子的总产量最多,最多是___

4、_____________。专业知识整理分享WORD格式可编辑例三:某隧道横断面由抛物线与矩形的三边组成,尺寸如图10所示。(1)以隧道横断面抛物线的顶点为原点,以抛物线的对称轴为y轴,建立直角坐标系,求该抛物线对应的函数关系式;(2)某卡车空车时能通过此隧道,现装载一集装箱箱宽3m,车与箱共高4.5m,此车能否通过隧道?并说明理由。变式练习3:如图是抛物线型的拱桥,已知水位在AB位置时,水面宽米,水位上升3米就达到警戒水位线CD,这时水面宽米,若洪水到来时,水位以每小时0.25米的速度上升,求水过警戒线后几小时淹到拱桥顶?专业知识整理分享WORD格式可编辑变式练习4:如图,某大

5、学的校门是一抛物线形状的水泥建筑物,大门的地面高度为8米,两侧距地面4米高处各有一个挂校名的横匾用的铁环,两铁环的水平距离为6米,则校门的高度为。(精确到0.1米)例四:一家化工厂原来每月利润为120万元,从今年1月起安装使用回收净化设备(安装时间不计),一方面改善了环境,另一方面大大降低原料成本.据测算,使用回收净化设备后的1至x月(1≤x≤12)的利润的月平均值w(万元)满足w=10x+90,第二年的月利润稳定在第1年的第12个月的水平。(1)设使用回收净化设备后的1至x月(1≤x≤12)的利润和为y,写出y关于x的函数关系式,并求前几个月的利润和等于700万元?(2)当x为

6、何值时,使用回收净化设备后的1至x月的利润和与不安装回收净化设备时x个月的利润和相等?(3)求使用回收净化设备后两年的利润总和。专业知识整理分享WORD格式可编辑变式练习5:一快餐店试销某种套餐,试销一段时间后发现,每份套餐的成本为5元,该店每天固定支出费用为600元(不含套餐成本).若每份售价不超过10元,每天可销售400份;若每份售价超过10元,每提高1元,每天的销售量就减少40份.为了便于结算,每份套餐的售价x(元)取整数,用y(元)表示该店日净收入.(日净收入=每天的销售额-套餐成本-每天固定支出)①求y与x的函数关系式;②若每份套餐售价不超过10元,要使该店日净收入不少

7、于800元,那么每份售价最少不低于多少元?③该店既要吸引顾客,使每天销售量较大,又要有较高的日净收入.按此要求,每份套餐的售价应定为多少元?此时日净收入为多少?例题五:心理学家研究发现,一般情况下,学生的注意力随着教师讲课时间的变化而变化,讲课开始时,学生的注意力初步增强,中间有一段时间学生的注意力保持较为理想的状态,随后学生的注意力开始分散,经过实验分析可知,学生的注意力y随时间t的变化规律有如下关系(04黄冈)(1)讲课开始后第5分钟与讲课开始第25分钟比较,何时学生的注意力

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