2011小学语文教研组教研工作总结

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1、2011小学语文教研组教研工作总结[2011小学语文教研组教研工作总结]湘阴渡中心小学语文教研组教研工作总结　　2011.9~2011.12　　本期，湘阴渡中心小学语文教研组认真贯彻落实《语文新课程标准》，紧紧抓住教学主渠道，以课堂教改为中心，以校本教研为主要方式，加强教学常规管理，结合语文组教师的教研实际，为教师营造了良好的教研氛围、展示舞台和学习交流机会，2011小学语文教研组教研工作总结。通过一个学期教研活动的开展，活跃了我校的校本教研气氛，提升了教师的业务能力，提高了教育教学质量。　　本期

2、语文组主要开展了以下几个方面的工作：　　一、强化了教学常规管理。　　教学常规工作是教研教改工作的基础环节，教师教学常规工作质量的好坏决定课堂教学质量的高低。为此，语文组每月月末定期对教师的教学常规工作进行全面检查，其他时间则进行不定期抽查，并将检查、抽查情况详细记录在册，月末及时出台当月教学常规检查情况通报。教师的常规工作与绩效工资挂钩，强化了教师的责任意识。通过这些举措，杜绝了不备课上课、延期批改甚至少批改、不批改作业等现象的发生。　　二、按计划组织实施了集体教研活动。　　本期，语文组公安排了四

3、堂公开课。在上课之前，教研组组织本组教师进行集体备课；上课时，全组教师到堂观摩；课后及时进行评课。无论是在备课，还是在评课中，教师们都畅所欲言，积极提出自己的建议、意见，通过这样集思广益的交流，教师们把校内的公开课上成了具有较高水准的优质课、观摩课。一堂公开课后，不但上课的教师大有所得，其他教师也受益匪浅。教师们在上课、听课、评课中学到了新的教学方法，更新了教学理念，见识了多样的教学手段，积累、丰富了教学经验，工作总结《2011小学语文教研组教研工作总结》(..)。　　三、加强师资队伍建设，重视师

4、资培训。　　本期，语文组共组织教师集体学习10次，学习内容以《语文新课程标准》为主，同时积极参加学校组织的电脑知识培训。目前，全组教师基本掌握了word、excel、powerpiontd的应用，教师们已能比较熟练地运用多媒体投影仪、展示台来进行教学。为学习、引入新的教学理念，提高教师业务水平，语文组积极安排教师参加“国培”的远程教育项目，本期已有4名教师获得了“国培”结业证书。另外，语文组还派出教师观摩了于2011年11月在长沙举行的“湖南省第二届小学语文教师素养大赛”，并订购了大赛的教学光盘，

5、组织教师观看、学习、研讨，教师们对小学语文教师的知识体系、角色扮演、教学方法手段有了进一步的认识。　　四、强化质量意识，提高教育教学质量。　　学生是学校教育教学行为的中心和主体，质量是学校教育教学的灵魂，也是最终目标。我们追求的质量，不是应试教育背景下的简单的“数字质量”，而是“全面的质量”，即全面提高全体学生的素质。为此，本期语文组除组织了期中考试等例行质量监测活动外，还强化了教师的课外辅导管理，真正做到了让后进生有进步，让先进生不停步。同时，想方设法丰富学生的课外语文生活，发挥学生的语文天赋，

6、语文组组织了学生“红色”书信、绘画竞赛，学生参赛热情很高，创作出了一批优质的书信、绘画作品。　　在完成上述工作的同时，我们也发现了教研教改活动中存在的一些问题，主要表现在：　　1.大班额在一定程度上影响了教学教研教改工作的进程。　　2.农村小学的实际情况（客观存在的问题）限制了教研教改活动的大幅度、大跨越式推进。　　3.教研经费投入不足，开展教研活动时捉襟见肘、畏首畏尾，缺乏积极、充裕的资金支持。　　4.应试教育余毒残留，素质教育体系尚未完善，教师们的教育教研教改理念有待进一步更新。2011小学语

7、文教研组教研工作总结2　　第2篇湘阴县金融工作情况汇报　　〖预览〗湘阴县商务局尊敬的市检查组各位领导：首先，我代表县人民政府向各位领导来我县检查指导工作表示热烈的欢迎，现将我县金融工作情况向各位领导作个汇报：一、2009年我县金融生态环境建设情况近年来，我县金融生态环境建设工作以科学发展观为指导，紧紧围绕创建金融安全达标县这一目标，加大工作力度，创新工作举措，全县金融生态环境得到进一步优化，社会诚信意识进一步增强，实现了政银企三方良性互动，县域金融经济呈现了赶超发展的良好来势。一）领导重视，部门协

8、作，形成创建工作强大合力。2009年，我县坚持贯彻“政府主导，央行推动，各方参与，分步实施”的创建原则，县委、政府领导均给予了高度重视与大力支持，一是以文件形式对各成员单位下发了《2009年金融创安工作规划》、《2009年湘阴县创建金融安全达标县实施意见》、《湘阴县人民政府对金融信贷目标考核的通知》、《湘阴县人民政府办公室转发县人民银行关于金融支持县域经济发展信贷政策指导意见的通知》等；二是根据人员变动，及时调整了创建领导小组成员；三是多次召开专题会议对创建工作进行全面布置，继续将