习作三-介绍自己喜欢的一种美味

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1、习作三介绍自己喜欢的一种美味一、教学目标：  1．介绍自己喜欢的一种美味，能交待清楚自己喜欢这一美味的原因，融进自己的心理体验，表达自己的真实情感。听完别人的介绍，并能进行简单的评价，从而培养小组合作意识和创新意识。2.写作时能从色、香、味、形几方面有重点的介绍美味，突出其特色。3.通过多种方式、渠道了解爱吃的美味，使学生养成善于“观察生活，留心周围事物”的习惯，激发爱美食、爱生活的热情。4.在品尝、观察美食的过程中培养学生感受生活，体验生活的能力，激发学生热爱生活的情感。二、教学重点：写作时能从色、香、味、形几方面有重点的介绍美味，突出其特色。三、教学难点：能交待清楚自己喜欢这一

2、美味的原因，融进自己的心理体验，表达自己的真实情感。四、课前准备： 选择自己喜欢的一种美味，拍摄照片，了解做法，品尝滋味、收集与美食相关的故事趣闻。五、课时：两课时 六、教学过程：第一课时（一）导入谈话： 中国有句俗话叫——民以食为天，从五星级酒店做工精良的各色料理到大街小巷的麻辣烫、羊肉串，美食时时处处刺激着人们的味蕾。在这菊黄蟹肥的季节让我们一起沐浴着秋风共享美食（ppt出示主题） 刘老师给你们带来了几样地方美食，你知道它们是什么地方的美食吗？猜猜看！来，孩子们，上菜喽 —— 出示ppt课件，（美食图片） 出示一组风味美食，学生猜。 抢答：过桥米线——这是我国云南的特色小吃，它

3、以选料考究、制作精细、吃法特殊、滋味鲜美、而蜚声中外。，先将各种生肉片、鲜菜、各佐料盘碟和米线上桌；最后用高深的大碗，放入熟鸡油、胡椒面、味精，将滚开的汤舀人碗内，因汤油厚，碗中不冒一丝热气。品尝时将生肉片加入汤中，用筷轻轻地拨动，霎时变得像玉兰片似地雪白，细嫩；然后放入鲜莱、米线，配上辣椒油、芝麻油等，便可食用。这时，碗内看起来五色纷呈，鲜艳美观，食之滑嫩爽口，油而不腻，清口醇和，鲜香异常，奇香沁人，回味无穷，使人胃口大开，滋味特别浓郁鲜美。 菠萝古老肉：粤菜菜系中很有特色的菜式之一，所需原料有五花肉、菠萝，腌制过的肉块炸制金黄，配以番茄酱菠萝炒至，酸酸甜甜，特别受孩子们的欢迎。

4、 垂涎欲滴了吧？尝过其中的什么？这些美食的哪个方面最吸引你？（板书:色 香 味 形） 同学们喜欢的美味五花八门，说得让人心痒痒的。这节课我们就来详细介绍你喜欢的美食，并把你的介绍写下来。（板书:介绍喜欢的）（二）学习例文，明确习作要求。1．介绍传统美食，怎样才能介绍清楚呢？让我们读读例文《鸭血粉丝汤》，从中找找秘诀。2．根据要求学生自读例文，读后交流收获。（ppt出示） ①小作者是从哪几方面介绍鸭血粉丝汤的？ ②读的过程中你体会到了小作者怎样的感情？ 3．交流：色香味形、做法、吃法、趣事  情感：喜欢 说说从哪里感受到的？ （三）示范引路，化解习作难度。指导学生介绍美食的色香味形，

5、把握习作重点。 过渡：同学们，如果你在写美味时能够把它的色香味形写具体，那真的会令人垂涎三尺了！你平时喜欢哪些美食？ 小笼包是江南地区人民喜欢的一道点心，尤其是这个季节来一道蟹黄小笼包，那可是一大享受啊，今天咱们以它为例，来写一篇文章。 1．出示小笼包的成品图：这就是鼎鼎大名的蟹黄小笼包，怎么样，看了有什么感觉？（引导学生说出自己的感受，如：真让人垂涎三尺！第一眼看到它就想一口吞掉它„„）2．仔细观察它的颜色、外形，结合你的生活经验，想想它的味道和香味，给大家介绍它。可以重点介绍一个方面也可以几个方面连起来完整介绍。 3．学生介绍小笼包的色香味形，教师引导学生说通顺，说清楚，说生动

6、。 ☆ 外形 比喻的修辞手法 学生点评：描绘生动形象 ☆ 吃法 口诀： 轻轻提，慢慢移，先开窗，再喝汤。 ☆ 相关趣事  吃小笼包被烫 心急吃不了热豆腐， 4．介绍完了，你喜欢这道美食吗？那就表达出来吧！可以加上赞美的话，让别人听出你确实喜欢这道美食。 （四）指导学生介绍制作方法，学会处理收集的资料。 1．这小笼包的制作可是一道技术活，一般人还做不来，老师在网上收集到了制作小笼包的方法，跟随我去看看师傅的手艺吧！（播放面点师制作汤包的过程。）2．现在请你介绍小笼包的制作方法，把自己看到的、想到的描述清楚。 （学生介绍小笼包做法，教师从叙述是否清楚、有条理，语言是否准确等方面评点。特

7、别注意：馅料的讲究 皮子又薄又匀 褶皱漂亮） 小结：同学们课前也收集了自己喜欢的美食制作方法，有的同学还亲眼去看，甚至有的同学都动手做了做。要想把制作的过程介绍清楚就必须有这个前期工作。 （五）指导介绍有关美食的故事，充实习作内容。 1．很多传统美食都有着悠久的历史，有的藏着动人的故事或传说。因为这美丽的传说，使得传统美食更加富有迷人的色彩。如果在习作中简略介绍有关传说，不但能让读者了解美食的渊源，而且会使你的习作更加充实。比如小笼包起源自上海南翔。清朝同治年间，南翔