桂教高教200661号

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1、广西壮族自治区教育厅桂教高教〔2006〕61号关于开展自治区级实验教学示范中心建设工作的通知各普通本科高校（含独立学院）：为贯彻落实教育部《2003—2007年教育振兴行动计划》和第二次全国普通高等学校本科教学工作会议精神，加快实验教学改革和实验室建设，促进优质资源整合和共享，进一步加强学生实践能力和创新能力培养，提升办学水平和教育质量，经研究，我厅决定开展自治区级实验教学示范中心建设工作，现将有关事项通知如下：一、建设目标树立以学生为本，知识传授、能力培养、素质提高协调发展的教育理念和以能力培养为核心的实验教学观念，建立有利于培养学生实践能力和创新能力的实验教学体系，建设满足现代实

2、验教学需要的高素质实验教学队伍，建设仪器设备先进、资源共享、开放服务的实验教学环境，建立现代化的高效运行的管理机制，全面提高实验教学水平，为我区高校实验教学提供示范经验，带动全区高校实验室建设和发展。“十一五”期间，我区计划建成自治区级实验教学示范中心（以下简称“示范中心”）20个左右，确定自治区级实验教学示范建设中心（以下简称“示范建设中心”）20个左右。二、建设内容实验教学示范中心应以培养学生实践能力、创新能力和提高教学质量为宗旨，以实验教学改革为核心，以实验资源开放共享为基础，以高素质实验教学队伍和完备的实验条件为保障，创新管理机制，全面提高实验教学水平和实验室使用效益。自治区

3、级实验教学示范中心主要应具有：23（一）先进的教育理念和实验教学观念。教育理念和教学指导思想先进，坚持传授知识、培养能力、提高素质协调发展，注重对学生探索精神、科学思维、实践能力、创新能力的培养。重视实验教学，从根本上改变实验教学依附于理论教学的传统观念，充分认识并落实实验教学在学校人才培养和教学工作中的地位，形成理论教学与实验教学统筹协调的理念和氛围。（二）先进的实验教学体系、内容和方法。从人才培养体系整体出发，建立以能力培养为主线，分层次、多模块、相互衔接的科学系统的实验教学体系，与理论教学既有机结合又相对独立。实验教学内容与科研、工程、社会应用实践密切联系，形成良性互动，实现基

4、础与前沿、经典与现代的有机结合。引入信息技术等现代技术改造传统的实验教学内容和实验技术方法，减少验证性实验，加强综合性、设计性、创新性实验。建立新型的适应学生能力培养、鼓励探索的多元实验考核方法和实验教学模式，推进学生自主学习，合作学习，研究性学习。（三）先进的实验教学队伍建设模式和组织结构。学校重视实验教学队伍建设，制定相应的政策，采取有效的措施，鼓励高水平教师投入实验教学工作。建设实验与理论教学队伍互通，教学、科研、技术兼容，核心骨干相对稳定，结构合理的实验教学团队。建立实验教学队伍知识、技术不断更新的、科学有效的培养培训制度。形成一支由学术带头人或高水平教授负责，热爱实验教学，

5、教育理念先进，学术水平高，教学科研能力强，熟悉实验技术、勇于创新的实验教学队伍。（四）先进的仪器设备配置思路和安全环境配置条件。仪器设备配置具有一定的前瞻性，品质精良，组合优化，数量合理，满足综合性、设计性、创新性等现代实验教学的要求。实验室环境、安全、环保符合国家规范。设计人性化，具备信息化、网络化、智能化条件，运行强制措施、保障措施得力，适应开放管理和学生自主学习的需要。（五）先进的实验室建设模式和管理体制。依据学校和学科的特点，整合分散建设、分散管理的实验室和实验教学资源，建设面向多学科、多专业教学的实验教学中心。理顺实验教学中心的管理体制，实行中心主任负责制，统筹安排、调配、

6、使用实验教学资源和相关教育资源，实现优质资源共享。（六）先进的运行机制和管理方式。23建立网络化实验教学和实验室管理信息平台，实现网上辅助教学和网络化、智能化管理。建立有利于激励学生学习和提高学生能力的有效管理机制，创造学生自主实验、个性化学习的实验环境。建立实验教学的科学评价机制，引导教师积极改革创新。建立实验教学开放运行的政策、经费、人事等保障机制，完善实验教学质量保证体系。（七）显著的实验教学效果。实验教学效果显著，成果丰富，受益面广，具有示范辐射效应。学生实验兴趣浓厚，积极主动，自主学习能力、实践能力、创新能力明显提高，实验创新成果丰富。（八）鲜明的特色。根据学校的办学定位和

7、人才培养目标，结合实际，积极创新，特色鲜明。三、设立与管理“示范中心”和“示范建设中心”采取学校自愿申报，我厅组织专家评审产生。通过评审的高校实验教学中心，我厅将分别授予“自治区级实验教学示范中心”和“自治区级实验教学示范建设中心”称号。通过建设，认为达到自治区“示范中心”标准的“示范建设中心”，可以向我厅申请认定为“示范中心”。“示范中心”和“示范建设中心”实行年度报告制度。我厅将视情况进行中期检查或抽查，对不合格者，将取消其称号。四、2006年示范中心