小学教师集体备课方案

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1、三闸镇中心学校教师集体备课活动方案（初稿）根据“甘州区教育局关于推进中小学高效课堂建设的指导意见（甘区教发【2013】30号）”，结合本校实际特制定此活动方案。一、教师集体备课活动指导思想根据“甘州区教育局关于推进中小学高效课堂建设的指导意见（甘区教发【2013】30号）”精神，以科学发展观为指导，以新课程改革为主线，以推进高效课堂建设为主题，以强化校本研训为抓手，以提高教学效益为根本目的，全面贯彻党的教育方针，着力培养学生勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力，积极稳妥地构建“理念先进、目标明确、内容充实、结构合理、方法科学、氛围和谐、高效轻负、

2、教学相长”的高效课堂，进一步提高教育教学质量。一要进一步引导教师转变教学观念（转变课程观、教材观、学生观、教学观）。二要进一步引导教师转变教学行为（认真做好课前准备，合理确定教学目标，科学安排教学活动，精心设计教学问题）。三要进一步引导教师加强教学反思（注重课前预设、注重课中生成、注重课后反思）。四要进一步引导教师积极开展有效的课堂评价（积极营造评价环境、构建多元评价体系）。五要引导教师积极探索适合自身特点的高效教学模式。通过对高效课堂建设，提高教师专业技能，通过校本教研，探究提高教师管理技能的有效方法，10通过校本教研等评比提高教师教研科研能力，真正

3、实现《教育改革和发展纲要》中指出：要加强教师队伍建设，通过研修和培训提高教师专业水平和教学能力。二、教师集体备课的内涵教师集体备课是指两个以上的教师集合在一起，就即将要实施的相同课程，各自发表其教育教学见解，发挥集体智慧，集思广益，博采众长，真正实现资源共享，以形成共识的一种整合优质教育教学资源的智慧开发活动。集体备课必须立足个人备课的基础上，在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。最终能充分挖掘教师们的教育教学潜能，有效地整合教育教学资源，为提高课

4、堂教育教学质量服务。三、教师集体备课的要求1.必须有两个以上的教师参与；2.须具备相同课程或相关性质的探究内容；3.通过活动，凝结的是一种智慧资源，而不是一种肤浅言语的叠加。4.集体备课要求选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备。在步调一致、保持共性的基础上，力求各具特色、突现个性。四、具体实施步骤1.严格执行“个人粗备（每人按安排的课先备）——集体齐备（讨论）——个人细备（按集体讨论取其最优）——10推荐同学科教师使用”的步骤。2.备课组成员必须在集体备课前先行将安排的课备好简案以及自己的备课设想。3.教师在集体备课前要深入钻研教材

5、和大纲，反复阅读教学参考书及积极查找相关资料，为发言作好充分准备。4.参照以下依据备课：（1）三定：定所有组员每人所备的课及课时，定学期教学进度。（2）五统一：统一三维目标，统一教学重点、难点，统一课时分配和进度，统一作业布置，统一评价测试。（3）五备：备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法。（4）五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。（5）两法：教师的教法和学生的学法。（6）两题：课堂练习题和课后作业题。5.集体备课时，除备课教师结合自己备的教案和做的课件作主题发言外，其他教师也要积极参与，发表自己的教学设想并阐述理论依据，经过“争鸣”，形成

6、比较一致的意见和实施教案。6.融入自己的教学风格，进行实施、总结和反思，最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。7.使用集体备课后的教案上课后特别要注意做好课后反思。五、集体备课的基本程序10集体备课通常可以按照以下基本程序进行运作1.个人初备（1）个人备课时，一定要认真学习和研究课程标准、教材、教学参考书以及其它的相关材料；一定要突出重点，突破难点，抓住关键。同时，教师还要深入了解学生，摸清学情，以便有的放矢地进行教学设计。（2）每位备课教师必须写出备课提纲，确定教学的重点和难点，提出具体的教学目标（三维目标）；写出详细的教案。（3）每位教师都要尽

7、力提出有独创性的设计方案，以便资源共享。（4）每位教师应提出自己有疑问的地方，以便集思广益，攻克难点。2.集体研讨教师在集体备课时要遵循“整体——部分——整体”的思路，分别陈述各自的备课方案，采用“说课”的形式进行比较，以便扬长避短，统一思想，达成共识。注意做到以下三点：（1）“四个统一”即统一教学进度，统一教学目标，统一教学重难点，统一阶段测试。提倡“四统一”不是要“一刀切”，而是应根据教学的具体情况，经集体分析，做出合理安排。（2）确定一个中心发言人。中心发言人可以由老教师或教学水平高的教师担任，以便做好“传、帮、代”10工作。同时，也要大胆启用青

8、年教师担任中心发言人。这样做有利于青年教师迅速成长。（3）集体备课时也可邀请备课组以外经验丰富