《小露珠》教学教案

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1、《小露珠》教学教案[《小露珠》教学教案]6《小露珠》教学教案教学目标1、学会生字，了解小露珠生动活泼，充满生机的特点，《小露珠》教学教案。能力目标：1、体会作者细致观察，抓住事物特点的写作方法，并能练习展开丰富的想象。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。情感目标：1、了解小露珠的特点，培养热爱大自然的思想感情，初步受到热爱科学的思想教育。2、理解课文，学习小露珠牺牲自己，把美丽奉献给大家的无私品格，使学生的身心得到健康发展。教学重、难点：体会小露珠的外表美、心灵更美第一课时教学教案教学目标：1、正确流利地朗读课文。2、学习部分生字。教学重点：指导

2、学生正确、流利地朗读课文。教学过程：一、课前谈话：猜谜语出示课件——猜谜语。2说说你见过的小露珠　　三、自由读课文　　1　你们真会读书，下面请小朋友们自由读课文，读时注意三点。　1借助拼音读课文，划出课文中生字词。　2读通课文。（不添字，不漏字，不读错字，不读破句）　3用序号标出自然段。　　　指第二点，今天这节课，我们的主要任务就是把课文读正确、流利。　　4、刚才，老师看了一圈，发现有几位小朋友很会学习，边读边画，很认真，这就是读书的好习惯。5多种形式词语自由读、小组读、开火车读四、检查读效果　1小组讨论把你读懂的地方说给你们小组的听，不懂的地方

3、问问小组的同学，选派代表说一说，看哪个小组的同学们说的多，说得好2不懂的地方记下来，我们一同来说一说3具有针对性的指导有感情的朗读、点拨以下几点①小露珠地特点————钻石、水晶、珍珠②分角色朗读——青蛙、蟋蟀、蝴蝶怎么和小露珠打招呼③拓展——其他的小动物看见小露珠怎样和他打招呼、赞美它④小露珠给植物带来了美丽⑤最后化作水蒸气消失⑥穿插文中的词语夜幕降临、黎明、精神、生机、俊俏、衰老、痕迹五、总结出示课件六、指导写字，教案《《小露珠》教学教案》(..)。　　　1、认读本课生字卡

4、片，组词，并说句子。　　　2、小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。　　　3、指导重点字的书写。　　　4、学生独立描红书写。。板书出示课件第二课时教学教案目标有感情的朗读课文，感受小露珠的美丽与奉献精神过程一体会露珠的外在美1出示课件——巩固生字词2小露珠写得太美了今天我们就来好好的读一读课文，认识一下小露珠3为什么小动物们都喜欢小露珠，课文中的哪些词写出了小露珠的美？穿插动物们的生活习性活动特点，蹦，爬，落二体会小露珠的心灵美1太阳公共披着彩霞从东方升起来后这一切发生了什么变化？2交流补充理解句子并朗读——充满生机、焕发光彩、反射霞光、3打比方

5、：鲜花嫩草像俊俏的小姑娘——新鲜、亲切、生动过度引导：小露珠看到花草树木在自己的滋润下变得那么光彩照人，那么美丽灿烂，那么生机勃勃，他是多么的开心，——它把美丽带给了大家，而他自己也发生着变化——越来越轻、越来越小化作水蒸气消失了4拓展——可爱的小露珠为了美丽花草树木奉献了自己，大家是怎样依依不舍呢、如果你也是其中一株植物，你又会怎样那样挽留他呢？用————，好像在说“————”说话三总结本课内容1小露珠把美丽带给了万物，自己化作水蒸气消失了。2在我们身边有没有为了别人而牺牲了自己的事例？你对这样的事有什么想法，写一写！板书∣外表美—

6、—钻石，水晶、珍珠小露珠美——∣内心美——美丽别人奉献自己《小露珠》教学教案2　　第2篇一年级下册《小池》教学设计　　〖预览〗一年级下册《小池》教学设计　　张勉　　编者按：工作室成员张勉老师未识吟诵即有意，既识吟诵更无悔。在《小池》教学设计的研习中，她打开了儿童古诗教学的另一扇大门，感受了吟诵教学的巨大魅力。《小池》教学设计如《小池》四句，明亮雅洁，灵动鲜活。　　《小池》是新教材一年级下册第十二课《古诗两首》中的一首。古诗从“小”处入手，把大自然中极平常的细小事物池、泉、流、荷和蜻蜓写得相亲相依，和谐自然，犹如一幅色彩明丽的水墨画。这

7、首诗的语言浅显易懂，对仗工整，适合学生吟诵积累。　　教学目标：　　1.多种方式识记“泉”、“流”等7个生字。　　2.正确、流利地朗读古诗。　　3.诵读古诗感受诗中蕴藏的夏天的情趣。　　教学重点：　　1.学会吟诵古诗。　　2.读中理解诗句的含义。　　教学准备：　　课件、生字卡　　教学时间：1课时　　教学过程：　　一、谈话导入　　１、（出示荷花图。）今天老师给大家带来几幅图画，图画上有什么？　　２、荷花开在小池中？　　３、古人当时也看到一个美丽的小池，并写成了一首古诗《小池》。　　请大家跟老师读课题，齐读课题。我们一起走进这首古诗。　　　　二、初读感

8、知，趣味识字　　１.古诗中描述小池有什么呢，请同学们自由读古诗，不认识……《小露珠》教学教案3　　第3篇3《小青蛙》教学反思　　〖预览〗