第六章-我们生活的大洲----亚洲教案

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1、黄麓中心学校第六章我们生活的大洲——亚洲备课人/方文群第六章我们生活的大洲——亚洲单元主题备课    本章是学习区域地理的开篇之章，在初中地理知识结构中具有承上启下的作用，将上册所学的地形、河流、气候、居民、经济等知识运用于具体的区域，同时也为继续学习下面的地区和国家地理提供了基本的方法和策略。在本套教材中只安排了亚洲这一个大洲的学习，其寓意是通过对这一个大洲的学习，教会学生可以从哪些方面描述一个大洲，如何通过对地图和相关资料的分析，归纳一个大洲的区域特征，如何分析一个大洲各地理要素间的联系。所以本章既是在对亚洲的学习，更是对区域研究方法的学习。 一、单元教学目标  1．运用地图说明亚洲的纬

2、度位置、海陆位置和半球位置，培养归纳分析的能力；  2．了解亚洲是世界第一大洲以及原因  3．运用地图和有关资料归纳亚洲的地形地势、气候、河流特点及其相互关系； 4．运用地图找出亚洲的主要河流，归纳河流分布规律并说明与地形的关系; 5．运用有关资料说出亚洲存在的人口、环境、发展等问题；       6．通过实例说明亚洲内部经济发展水平是不平衡的，多为发展中国家。 二、单元重难点及突破方法   1、亚洲自然环境的基本特点。（地理位置、地形、气候） 阅读分层设色地形图、地形剖面图掌握地形地势特点；利用描述家庭地址的方法学习亚洲地理位置；阅读亚洲气候图分析气候特点。   2、学习大洲的基本方法。 

3、   以亚洲为案例在教学过程中总结方法：地理位置、自然环境、人文环境。利用北美洲地形剖面图和气候图，以及非洲气候图做练习掌握方法。 三、单元活动设计 新教材不仅有正文，还配合正文设计了很多活动内容，目的是让学生通过活动讨论探究等得出结论，注重学习过程和学会学习。为了落实具体目标并且拓展能力目标，根据正文、活动内容和其他课外资源，以及学生的心智和知识储备，针对每个框题目标，综合设计了一些教学活动，因为时间的限制，具体操作可以分为课上完成和课下完成。 （一）课堂活动 1、学生自主阅读课文复习： （1）亚洲的地理位置。 （2）亚洲的地形特点。  （3）亚洲气候特点。 （4）亚洲经济发展差异。 （5

4、）亚洲之最。 （6）亚洲人口数量及自然增长率。 2、学生依据学案进行自主复习检测 3、小组讨论： 交流自主复习检测答案，标画疑难问题可以小组之间交流。 4、学生自主总结整理知识结构图 5、学生独立完成课堂达标练习，并小组内矫正。 （二） 课外活动 1、通过各种渠道搜集关于亚洲的世界之最。 2、制作亚洲地理知识集锦手抄报。第13页/共13页黄麓中心学校第六章我们生活的大洲——亚洲备课人/方文群第一节位置和范围【教学目标】：【知识与技能】：1.初步学会运用地图和相关资料说明某一地区位置特点的方法。2.运用地图说明亚洲的地理位置和范围。3.了解亚洲的面积和分区。【过程与方法】：通过对亚洲位置和范围

5、的学习，初步掌握运用地图和相关资料说明某一地区位置特点的方法，通过交流进一步激发学生的学习兴趣，养成自主学习的习惯。【情感态度与价值观】：通过认识亚洲位置和范围，增强环境意识，懂得尊重不同国家的文化，树立正确的人口观。【教学重点】：通过对亚洲的学习，掌握认识大洲的基本方法。【教学难点】：学会正确描述大洲的地理位置特点，运用地形图和地形剖面图描述区域某一地势变化及地形分布特点。【教学准备】：挂图、地形名称卡片【课时安排】：2课时第一课时位置和范围教学过程一、导入新课：播放视频：视频中展示了亚洲各地的自然风光和名胜古迹，并配以优美的音乐。教师提问：结合我们平时接触的电视、电影、报纸、网络资料，谈

6、谈自己知道的亚洲。学习讨论回答。教师归纳：我们居住的大洲从南到北、从东到西，既有烈日炎炎的沙漠，又有白雪皑皑的冰原；既有世界第一高峰，又有世界最低洼的地方。这就是我们居住的大洲。它有众多的高山和大河，有灿烂的文化，有优美的风景。它就是雄踞东方的亚洲。板书：一、雄踞东方的大洲——亚洲二、出示学习目标(同上)三、新授:（一）温故知新（生回顾亚洲地名的由来）亚洲是亚细亚洲的简称，意为“东方日出之地”。公元前2000年中期，腓尼基人在地中海东岸（今天的叙利亚一带）兴起，建立起强大的腓尼基王国。他们的航海水平十分高超，活跃于整个地中海。频繁的海上活动，要求腓尼基人必须确定方位。所以，他们把地中海以东的

7、陆地称之为“Asu”,即“东方日出之地”，所指范围后来逐步扩大到整个亚洲。把地中海以西的陆地称为“Ereb”，意为“西方日落处”，后来被用来指代整个欧洲。第13页/共13页黄麓中心学校第六章我们生活的大洲——亚洲备课人/方文群（二）亚洲的地理位置和范围认识一个大洲，先要从“在哪里”入手，也就是明确位置，搞清楚范围、边界。那么，应当如何描述亚洲在世界中的位置呢？师点拨描述区域地理位置的一般方法:半球位置、海陆位