美日教师任用制度及其借鉴

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1、美日教师任用制度及其借鉴[美日教师任用制度及其借鉴]教师法的颁布,为中国教师管理的法制化奠定了基础,美日教师任用制度及其借鉴。但是,它的落实还需要一系列法规、制度来与之配套。教师任用制度是一个重要方面。  教师任用有多种形式。按任用过程中任用双方的地位关系可以分为两大类:任命制和聘任制。在任命制情况下,任命者与教师的关系是一种命令与服从的关系。能否成为教师,在何校何岗任职,以何职级待遇任用,以及能否和如何改变上述情况,均取决于任命者。在聘任制情况下,聘任者与教师之间是一种契约关系。在聘任过程中,双方处于平等地位。契约在双方认可的情况下签署,契约明确并保障双

2、方的权利和义务。任命制和聘任制是教师任用制度的两种基本类型。在实际任用中,存在着多种不同的具体形式,其中包括互相借鉴、结合而形成的复杂形式。  美国是当今最发达的资本主义国家,也是教育地方分权制最彻底的国家,具有代表性。日本是东方经济大国,与中国有相近的文化传统,日本教师的社会地位是比较高的,有成功的经验值得认真分析。因此,美日教师任用制度对于我国的教育管理体制改革具有借鉴价值。  一、美国教师任用制度借鉴  美国师资的来源是多方面的,其中师范生是基本的来源。不过,美国的师范教育是一种所谓“非定向的师范教育”[1]美国的中小学师资主要由文理学院和综合大学培

3、养。因此,从某种意义上讲,文理学院和综合大学的学生,只要有从教的意愿,并修得了教育类课程的必要学分,就成为师范生。  完成师范教育,并不意味着就可以获得教职,成为教师。在美国,接受教育与获得职位两者间并无必然联系。美国教师的招募工作是面向社会的,凡具有一定学历,并获得教师许可证者,就获得了应聘和被聘的权利。师范生在聘任中除具有一定的优势外,并没有特殊的权利,教育论文《美日教师任用制度及其借鉴》(..)。美国自19世纪后期起,开始实行教师证书制度。证书的获得有两种渠道:一种是由获得资格认定的高等院校所颁发,这种证书一般在全国范围有效;另一种是由州教育行政部门

4、颁发,它只在本州和互相认可的州内有效。1987年,为了有利于教师流动,美国在35个州建立证书互换制度。80年代,对这一制度出现了改革趋势。其主要有二:一是尝试建立由教师控制的专业实践委员会发证书;二是设立标准化测验,对申请者进行考核。当然,这种证书只是资格认定,而非职务的获得。  美国聘用教师的实际权限属于地方教育董事会。聘用的基本程序是:首先根据当前及长远对教师的需求,由学区人事关系部主任在报纸和杂志上公开刊登招聘广告。广告必须公开有关空缺职位的详细情况。它包括:校名、年级、学科、职位的资格要求,工作量、报酬以及申请程序。然后,学区管理者根据申请人的各种

5、书面材料,选择3—5位候选人参加面试。这些书面材料包括:学历证书和教师许可证(复印件);测验成绩,包括全国或州教师考试成绩单,学区的教师能力测验成绩单;健康证明;推荐信等。  面试是聘任过程中的重要环节。它通过对各应聘者提出一套相同的问题,通过观察应聘者的反应以及回答的内容,来全面考察应聘者的[1][2][3][4][5]美日教师任用制度及其借鉴2  第2篇WTO与企业财务管理  〖预览〗一、入世后财务管理环境的变迁对财务管理的影响  任何企业的财务活动和财务管理都是在一定环境和条件下展开的,人世后企业财务管理环境的变迁必定会对企业财务管理产生极大的影响,

6、主要表现在以下几个方面:  (一)金融市场变化的影响。加入WTO之后,根据《服务贸易总协定》的基本要求及与有关WTO成员国达成的双边协议,我国将逐步放松外资金融机构准人的范围和区域限制。越来越多的外资金融机构进入我国,必将使我国金融市场发生全面而深远的变化,呈现出一些新的特征,从而对企业筹资投资产生极大的影响。第一,金融市场规模的扩大、资金供给的增加和金融工具的不断创新,为我国企业筹资、投资和规避风险提供了多种可供选择的组合方式。第二,金融创新丰富了金融工具品种,拓展了金融服务范围,但同时也派生出利率风险、汇率风险、表外风险等新的风险,使金融风险进一步加大

7、,规避风险将成为人世后企业财务管理面临的最重要课题之一。第三,国内外金融市场竞争的加剧,促使我国金融机构建立现代企业制度的步伐进一步加快,金融机构自律性管理将进一步加强,国家对金融市场的监管也将进一步规范,必将便金融市场配置资源的功能得以更加有效地发挥。这样,无论什么性质的企业在金融市场都将处于公平竞争的地位,只能凭借其良好的经济效益、看好的市场前景与持续高速的增长而获得资金,况且企业筹资有时还要……美日教师任用制度及其借鉴3  第3篇浅谈利润管理的合理性  〖预览〗由于现实不成熟的社会经济环境及人们对假账的深恶痛绝,“利润管理”被习惯上理解为非善意的利润

8、操纵。的确在现阶段“利润管理成为一个很消极的词汇,但是凡事都有它的

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