家长如何配合学校工作

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1、家长如何配合学校工作教育好孩子可真是一件不容易的事情，它牵涉到家庭教育与学校的教育是不是能有效地结合，形成合力，牵涉到家长的教育观念与学校的教育观念是不是一致，形成共识。我不知道下面的情况是不是就发生在我们一些家长身上：有的家长完全不讲孩子的兴趣和意见，认为孩子的一切问题都由家长处理，经常逼着孩子按照自己的要求去做，对孩子的事情干预过多，期望值和要求很高，但不知道怎样帮助孩子实现这个目标。一旦孩子达不到自己的要求时，就会对学生责骂和训斥。有的家长因忙于自己的工作或生意对孩子的学习撒手不管，任其发展，“你爱怎么就怎

2、么，学习是你自己的事情，学好学不好完全在你自己，我不理你”。这样给了孩子学坏的机会，逃学、辍学，甚至结成团伙，干出违反法纪的事情来，结果害了孩子。有的家长对子女百依百顺，要什么就给什么，不管要的东西是不是合理，只要孩子一要就给，没有条件创造条件也会给，样样事情依着他，孩子以我为中心，对人没有礼貌、撒娇放肆，可是进入学校以后，是有约束和压力的，那么他就会违反纪律。孩子违反纪律，老师请家长，家长来到学校还要与老师发生冲突，埋怨老师、埋怨学校。还有的家长对孩子要求严格，但不苛求孩子，遇事与孩子商量，对孩子的学习比较关心

3、，经常就孩子的学习和生活中的一些问题交换意见，孩子从家庭中获得学习的支持和力量，作为家长，对于孩子不合理的行为，应让孩子接受适量与恰当的批评。家长朋友，你的教育属于哪一种情况呢？客观地讲，孩子在成长的过程中会存在这样或那样的问题，比如孩子不听话，情绪易变化，与家长、老师顶牛，学习不努力，时而违反纪律等等，真是让人头疼。但是并非没有办法解决，关键是看我们采取什么样的方式解决。心理学告诉我们，10到16岁左右的青少年正处于生长的青春期，生理发展快，但心理发展却相对缓慢，青少年往往会有强烈的成人感，这时，家长会发现自己

4、的孩子往往会有一些要求独立、自由的想法，强调个人隐私，情绪容易大起大落，而又不懂得合理调节。遇到不顺心的时往往会难以摆脱，容易出现行为偏差，甚至会全盘否定自己。比如考得好，就眉飞色舞，自以为了不起，妄自尊大。考不好，就心灰意冷。这是学生的普遍心理。作为家长，应充分尊重子女，了解这一阶段的青少年的特点，而不应该过多的责怪子女的变化。我们建议在教育学生的过程中，要给予青少年适当的引导，而且这种引导只有在我们家庭教育和学校教育取得一致的情况下，才会发挥积极的作用。因此，为了使我们的孩子有更大的发展，希望我们的家长也能尽

5、力支持学校的工作。家长在配合学校的工作时，应努力做到以下几点：一、要及时与老师联系。家长平时应注意观察孩子的动向，如发现孩子精神状态不好，吃饭睡觉不香、花钱大方等异常表现，要及时与教师联系，了解情况，以便有针对性地进行教育。起码，学期一开始或考试之后，就要抽空去与老师联系，了解孩子在学校的各种表现，而不是等老师通知，或等到孩子有了严重问题才去找老师。二、要配合学校，就要注意维护学校和老师的威信。3家长很关心孩子（尤其是低年级学生家长），甚至一个孩子，就有很多人爱护，对孩子的老师关注的人就更多，议论老师也就成了一些

6、家长聊天的话题，有时在自己孩子面前随便评论老师。老师是低年级学生最尊敬、最崇拜的人。老师的形象在他们心中是最完美的，他们听老师的话，模仿老师的言行，这是塑造学生灵魂的关键时期。这时小学生的情感不稳定，如果破坏了老师的形象，降低了老师的威信，学生不听老师的话，还能再听谁的话，还能崇拜谁呢？（自古以来就有“一日为师，终生为父”的说法。）正确的做法是：不随便在孩子面前议论某某老师“太严”啦，某某老师“没有水平”，甚至“真可恶”、“没人性”等等。这样评价老师真的非常可怕，这样的话只是泄私愤、一时痛快，能出口吗？----伤

7、人、害己。学生听了你的评价，后果怎样可想而知。特别是老师的不足，家长要引导孩子正确评价老师，要让孩子看到老师的优点，把老师的优点放大再放大，缺点缩小再缩小，该讲的规矩还是要讲，该坚持的还要坚持，“无规矩不成方圆”。照顾自己，又要照顾到别人；考虑个体，又要考虑到整体；考虑现在，更要考虑到将来；要学会从不同角度看问题，正确看待一般与特殊，要顾大局、识大体。当然金无足赤，人无完人。学校以及老师的不足还要指出来，要讲究方法，这就是最好的配合，不给学校、老师树立威信，不去维护学校、老师的声誉，再好的配合也无从谈起。这个社会

8、很浮躁也很功利，有的家长自己的价值判断就有问题，所以就会出现“学校教育十年功，家里教育一分钟”教育成效的失败，出现了“5+2=0甚至＜0”的结果。当学生违反学校校纪、校规时，有的家长先是“老师和学校如何如何不好、哪些地方做得如何如何不够”，而不是及时地配合老师和学校教育学生。“孩子是自己的好”，没听说有哪位家长说自己的孩子怎么怎么不好。学校教育要高效，家庭教育很重要，有了