议论文论证思路及例题

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1、议论文论证思路及例题一.学习目标1、学会具体分析议论文某个文段或者整篇文章的论证思路2.了解议论文的结构与论证思路的关系,熟悉一般答题格式。结构:引论——本论——结论论证思路:提出问题——分析问题——解决问题二.论证思路题的考查类型:1、文章(某些段)的论证过程(论证思路)。2、文章的某些段是从哪几个角度论证的?3、文章的某部分能否删除,为什么?4、文章的某部分能否调换,为什么?三.对于论证思路的把握注意从以下几个方面入手:1.明确文章的中心论点和分论点。2.结合文章具体内容,分析文章先说了什么,后说了什么。3.明确论证中使用了论证方法。4.明确论证的角度,即是正面论证还

2、是反面论证。分析论证思路,就是在段落层次的基础上加上如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转的词语。建议:连词+论证方法+论据概括+论点例题:①珍惜亲情的“有效期限”。②父母可以陪伴你的上半生,却无法呵护你的下半生;儿女能够陪伴你的下半生,却不可能参与你的上半生……③你无法在所有的时空里称心如意拥有你想要的全部天伦之乐,就像一只鸟无法在每一个季节都拥有自己优美的歌喉。④于是,有了孔子“父母在,不远游”的教诲;有了“香九龄,能温席”的孝行;有了“子欲养而亲不待”的慨叹……⑤亲情的“有效期限”贯穿了我们生命的全过程,充塞着我们心灵的每一个角落。问:请你简要分析上述文

3、字的论证过程。解题分析:▲步骤一:将文段(文章)内容进行分层。▲步骤二:开始概括每层次所写的内容。概括时尽量使用原句,并把原句用引号引起来。如本段文字就可以把三个层次概括为:▲步骤三:根据内容层次决定答题时使用连接词语,如“首先、接着、然后、最后”连接你的分析句子。答案:※小结规律:A、将议论文的整体结构的三部分具体化陈述出来:(1)提出问题(引论):用什么方式(比喻、名言、事例)提出中心论点或引出论题(具体地写出)。(2)分析问题(本论):运用什么论据(什么论证方法)来证明论点(中心论点或分论点)(3)解决问题(结论):得出什么结论;强调什么中心论点;号召人们什么;补充

4、论证了什么。B、论点在开头:格式:首先提出什么观点,接着用……事例或名言(从正反两方面)进行论证,最后得出……的结论。论点在结尾:格式:首先举了(引了)……例子(名言)(从正反两方面),然后得出什么结论(或证明了……的观点)例题:毛泽东同志在湖南师范读书时,正由于课外阅读了《新青年》等进步书刊,才开始接触马克思主义,确立了为人类求解放的伟大人生观。他对第一次世界大战的时事评论,令满座皆惊。这些不正得益于课外阅读吗?高尔基说:“每一本书是一级小阶梯,我每爬一级,就更脱离畜牲而上升到人类,更接近美好生活的概念。”文学使人聪慧,历史使人博识,哲学使人善辩……总之,读课外书可以陶

5、冶人的情操,形成正确的人生观。问:说出论证过程例题:价值越高,所经受的磨难和所需要的付出就越多。很多人都很羡慕那些明星和偶像的一夜成名、一炮走红,但又有几个人想过他们光鲜背后那些不为人知的艰辛?没有人能随随便便成功,那些明星和偶像也不能例外。“台上一分钟,台下十年功。”他们的功成名就也是“夏练三伏,冬练三九”辛苦换来的。也有很多人说他们的成功,是众力合促,才造就了他们的成功。当你这么想的时候,你忽视了一个最基本的哲学常识——内因是根本,外因是条件,外因通过内因而起作用,他们的功成名就也是主观努力的结果。问:说出论证过程例题:要不耻下问。〈〈论语•公冶长〉〉载:子贡问曰:“

6、孔文子何以谓之文也?”子曰:“敏而好学,不耻下问,是以谓之文也.”意思是,要不耻于向地位或学问比自己差的人学习。这就是成语典故“不耻下问”的由来。自古以来,有成就的读书人讲起经验,受过挫折的人谈到教训,往往会谈到“不耻下问”。我国南北朝杰出的农业学家贾思勰,一生孜孜不倦,刻苦攻读,知识渊博.他的〈〈齐民要术〉〉闻名于世。但是,这样一位有学识的科学家,还向当时被一些人认为最低贱的农夫求教。一些人知道了这件事,就冷嘲热讽地说:“赫赫有名的贾思勰,怎么还向羊倌求教,岂不太失体面了吗?”但贾思勰毫不在意,坚持象小学生那样,拜能者为师。  《从香菱学诗谈起》问:说出论证过程方法小结

7、§第一:通读语段,勾画能提示论证方法、能引出主旨或结论的关键词,分层。§第二:按照顺序分析每个层次,对论据可从论证方法特点入手,或举…、或引…、或…进行对比,并指出论证了什么。§第三:对于结论、观点、引子之类的文字,在分析时可直接引用,也可概括。例题:①古语也有“学书纸费,学医人费”的说法。②不费纸,学不好写字;不费人,学不好医术。③一位成名的书法家,送你一幅字,在背后不知他撕毁了多少张纸,才成就这一幅字。更不要去细数他当年学习过程中墨池皆黑、废纸成堆的境况了。④一位医术精湛的大夫,必然诊治得多、观察得多,也累积了许多误诊的教

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