体格检查操作细则与评分标准

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时间:2018-11-24

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1、WORD格式可编辑一般情况及头颈部检查评分表一、目的通过视诊、触诊、叩诊、听诊四种基本方法的运用,收集具有重要价值的资料和征象二、实施要点1、观察头部外形、毛发分布、异常运动等;2、触诊头颅;3、视诊双眼及眉毛;4、分别检查左右眼的近视力(用近视力表);5、检查下睑结膜、球结膜和巩膜;6、检查泪囊;7、翻转上睑、检查上睑、球结膜和巩膜;8、检查面神经运动功能(皱额、闭目);9、检查眼球运动(检查六个方位);10、检查瞳孔直接对光反射;11、检查瞳孔间接对光反射;12、检查集合反射;13、观察双侧外耳及耳后区;14、触诊双侧外

2、耳及耳后区;15、触诊颞颌关节及其运动;16、分别检查双耳听力(摩擦手指);17、观察外鼻;18、触诊外鼻;19、观察鼻前庭、鼻中隔;20、分别检查左右鼻道通气状态 ;21、检查上颌窦,有无肿胀、压痛、叩痛等;22、检查额窦,有无肿胀,压痛、叩痛等;23、检查筛窦,有无压痛;24、观察口唇、牙、上腭、舌质和舌苔;25、借助压舌板检查颊粘膜、牙、牙龈、口底  。三、注意事项1.应以病人为中心,要关心、体贴病人,要有高度的责任感和良好的医德修养。2.检查过程中,应注意避免交叉感染。3.医师应仪表端庄,举止大方,态度诚恳和蔼。专业

3、知识整理分享WORD格式可编辑4.医师应站在病人右侧。检查病人前,应有礼貌地对病人做自我介绍,并说明体格检查的原因、目的和要求,便于更好地取得病人密切配合。检查结束应对病人的配合与协作表示感谢。5.检查病人时光线应适当,室内应温暖,环境应安静;检查手法应规范轻柔;被检查部位暴露应充分。6.全身体格检查时应全面、有序、重点、规范和正确。7.体格检查要按一定顺序进行,避免重复和遗漏,避免反复翻动病人,力求建立规范的检查顺序。通常首先进行生命征和一般检查,然后按头、颈、胸、腹、脊柱、四肢和神经系统的顺序进行检查,必要时进行生殖器、

4、肛门和直肠检查。根据病情轻重、避免影响检查结果等因素,可调整检查顺序,利于及时抢救和处理病人。8.在体格检查过程中,应注意左、右及相邻部位等的对照检查。9.应根据病情变化及时进行复查,这样才能有助于病情观察,有助于补充和修正诊断。四、评分表项目操作内容标准分扣分准备工作(10分)1.洗手、物品齐备:温度计、手表、血压计、听诊器、棉签等2.站在病人右侧,问候,告之查体注意事项3.被检查者体位、姿势正确3343213214321一般检查(20分)1.观察发育、营养、面容、表情和意识2.测量体温(腋温10分钟)3.检查脉搏(触诊桡

5、动脉至少30秒)4.用双手同时触诊双侧桡动脉,检查其对称性5.计数呼吸频率至少30秒6.测量右上臂血压(测量两次,间歇1分钟)(按血压测量方法要求)4222284321212121218642专业知识整理分享WORD格式可编辑头部(20分)1.观察头发触诊头颅2.眼:结膜、巩膜、瞳孔(直接和间接对光反射)、眼球(检查左右眼球运动六个方向)集合反射3.检查耳廓、观察外耳道、检查乳突、听力4.观察鼻外形、鼻前庭和鼻腔,检查两侧鼻通气5.触压两侧额窦、筛窦和上頜窦6.观察口唇,用压舌板观察口腔粘膜、牙齿、牙龈、扁桃体、咽后壁,观察

6、舌体、舌苔、伸舌运动、鼓腮、示齿动作222222222221212121212121212121颈部(40分)1.观察颈部皮肤、血管(静脉、动脉)2.检查颈椎屈曲(去枕)及左右活动情况3.按顺序触诊颈部淋巴结:耳前、耳后、枕后、颌下、颏下、颈前、颈后、锁骨上淋巴结4.触诊甲状腺(前面触诊):触诊甲状软骨、配合吞咽触诊甲状腺峡部及侧叶(左、右)5.分别触诊左右颈动脉6.触诊气管位置7.听诊颈部血管杂音(甲状腺、血管)8.整理用物4482464431432143218642214321642432143213211质量评估(10

7、分)11.态度严肃认真、爱伤观念强2.操作熟练、连贯、正确有效3.各部份检查顺序正确(视、触、叩、听)4.完成时间:10分钟3343213214321       专业知识整理分享WORD格式可编辑一般情况及前侧胸肺部检查评分表一、目的运用望诊、触诊、叩诊、听诊四种基本方法在胸廓及肺部的检查,收集具有重要价值的资料和征象二、实施要点1、暴露胸部;2、观察胸部外形、对称性、皮肤和呼吸运动等;3、触诊左侧乳房(四个象限及乳头);4、触诊右侧乳房(四个象限及乳头);5、用右手触诊左侧腋窝淋巴结;6、用左手触诊右侧腋窝淋巴结;7、触

8、诊胸壁弹性、有无压痛;8、检查双侧呼吸动度;9、检查双侧触觉语颤;10、检查有无胸膜摩擦感;11、叩诊双侧肺尖;12、叩诊双侧前胸和侧胸;13、听诊双侧肺尖;14、听诊双侧前胸和侧胸;15、检查双侧语音共振三、注意事项1.应以病人为中心,要关心、体贴病人,要有高度的责任感和良好的医德修养。

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