打造和谐奋进团队构建幸福灿烂校园

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1、WORD格式可编辑打造和谐奋进团队构建幸福灿烂校园时间：2010-04-1211:10:34  来源：实验幼儿园  作者：姚爱清一、现状分析：（一）我们的优势1、办学理念、方向正确，而且观念新、思路清；2、领导班子团结、有魄力、工作主动、有较强的执行力，制度人性化、管理分层网络化，并采取民主集中制的原则；3、办园规模适中，每一个孩子锻炼的机会较多，并管理有效；4、教师队伍年轻有活力，工作主动有热情、专业成长迅速，而且教师之间团结、互助、和谐，氛围特好；5、社会上的知名度越来越高，很多家长都慕名而来，并且给于我们极大的肯定和支持；6、初步有了自己的特色（除

2、绘画特色，还有“两绘艺术”）、品牌意识较强；7、服务意识、发展意识、创新意识较强，并能体现在平时的工作中。（二）存在的问题1、制度建设有待于提高虽然幼儿园实施人性化的管理，注重自律，但还是需要制度的支撑，而且时代发展脚步匆匆，制度建设必须及时调整与其配套，凸显制度的科学性合理性，幼儿管理、评价、园本教研等均应制度化；2、宣传工作虽有所加强，但还需要加强，尤其在诸暨教育网、教科研上；3、教科研工作有待于进一步加强；4、区域活动还需加强；专业知识整理分享WORD格式可编辑各班虽然结合主题开设了丰富多彩的区域角，但在具体实施过程中，发现教师投放材料的目标不够明

3、确，指导有些盲目，更谈不上考虑幼儿的层次性，久而久之，区域活动变成了幼儿纯粹娱乐的地方。5、后勤管理不够精细。后勤管理虽然比以前大有改善，但有些工作还不够精细、到位。如：物品管理较弱，有些物品的登记归类不够规范，影响了统计的准确性，仓库的管理水平有待提高；环境卫生还需加强，卫生、安全的检查工作要更及时些，伙食搭配还需精致，消毒工作还不能达到高标准，有些教职工保育工作不够到位，导致环境卫生保持不够，门卫的安全意识有待于进一步提高，浪费现象仍比较严重，资源的重复利用不够。6、急功近利观念影响幼儿园发展后劲幼儿园发展需要一个长期稳定过程，名园需要许多名优教师不

4、断努力才能筑就。当前不管是教师还是孩子都比较浮躁，缺乏持之以恒、缺少深入细微的工作的习惯，因而造成有些工作浮于表面。而且教师年轻，名优教师只有40%，工作热情较高，但主动性不够，缺少学习和反思，有时甚至被动地参加活动、被动地进行理论学习，学习氛围还不够浓厚。二、指导思想本学年，我园将认真贯彻落实党的十七大，深入学习、实践科学发展观，结合《浙江省学前教育保教管理指南》的精神和《诸暨市2009学年学前教育工作意见》，进一步开拓进取，创新工作机制，注重内涵发展，着力打造“书香校园”，提升幼儿教师素质，严格规范幼儿园管理，以省一级幼儿园的标准来衡量今后的工作，牢

5、固树立环境育人理念，教师发展理念，安全第一理念，强化提高保教工作质量，在规范中求发展，在发展中求创新，积极塑造特色教学模式，努力创建品牌园所。三、总体思路专业知识整理分享WORD格式可编辑2009学年我园将结合幼儿园现状，“在继承中创新，在提升中发展”，以六大行动为抓手，即：“弘扬特色教学、营造书香校园、加强科学管理、优化队伍建设、深化课程理念、突现区域引领”；努力打造和谐奋进团队，构建幸福灿烂校园，成为诸暨幼教的窗口园所。四、重点工作及措施第一大行动：彰显特色教学，努力打造园所品牌我们的理念：强特色、扬个性、显卓越、促发展。我们的目标：走进两绘艺术，塑

6、造完美人格。我们的策略：1、开展两绘特色研究（绘本和实验绘画），寻找两绘结合的突破口，与课题研究《走进两绘艺术，塑造完美人格的行动研究》相结合，继续完善“特色园本”课程，让幼儿体验生活、快乐学习，走进两绘艺术，塑造完美人格，内化“真、善、美”，为孩子一生的幸福奠基。2、加强个性化研究小组的管理（彩虹桥俱乐部、缤纷画廊、方圆摇篮等），把工作落到实处。通过个性化小组活动的开展，最终实现我们的终极目标：凸显特色教学，培养完整儿童，打造园所品牌。第二大行动：营造书香校园，促进园所内涵发展我们的理念：打开书本、阅读经典、培养习惯、奠基人生。我们的目标：营造教师爱读

7、书、孩子爱读书、家长爱读书的书香校园氛围。我们的策略：1、让读书成为教师的习惯：继续完善“教师读书吧”的环境，营造温馨、舒适的氛围，并配置多种专业杂志和书籍，制定教师阅读菜单，不同教龄层的教师可以有效地选择适合自己阅读的书籍；为教师制定“专业思考时间”和“专业阅读时间”，并通过教师“集体阅读”、、“专业知识整理分享WORD格式可编辑藏书评优”、“好书推荐”、“摘录卡评比”、“为教师赠书、送书”、“心得分享”等活动让教师分享学习的快乐，喜爱上读书。如在每周教师会议前安排15分钟的读书时间，进行轮流主持，集体阅读。最终能让教师静下心来读书，潜下心来教学！2、

8、让孩子喜欢读书：途径是：读绘本、讲绘本、演绘本、画绘本。在这一学年中我们将举行一