2017高二语文教师教学计划范文

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1、2017高二语文教师教学计划范文2017高二语文教师教学计划范文  2017高二语文教师教学计划范文1  一、指导思想  以新课程标准为指导,以学校教学工作计划,语文教研组工作计划为参考,整体把握课程内容,从语文课程作为基础学科的特征出发,紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养,通过必修5及选修模块(中国文化经典研读)的学习进一步提升学生的语文素养,扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。为高三学习打下扎实的基础。  二、教学内容  本学期完成人教版普通高中课程标准实验教科书必修5和选修(中国文化经典研读)的全

2、部内容。  小说单元的教学主要注意把握小说的主题和情节;散文教学重点是品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧;文言传记阅读在于强化字词句的积累,提高文言文的阅读能力;诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏能力;科普文章教学重点是理清思路,归纳概括科普文章的论点,体会语言风格:准确、严密而又不乏情趣。  而文言教学之积累是重点难点  三、情况分析  1、教材分析:高二阶段是高中阶段比较关键的一年,从教材上来看,既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升,也有选修教材的迁移、扩展与探究;写作上则要求学生努力写出有思想、有内

3、容、有情感、有见地的文章,在四个方面上下功夫:缘事析理要深刻,讴歌亲情要充实,锻炼思想有文采,注重创新写新颖。写作要求更高,既解决写什么,又指导怎么写,利于学生写作能力的提高。  2、学生分析:  学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下,对语文的学习兴趣欠佳。语文基础知识掌握较好,但课外迁移不够,进入高二阶段,阅读和写作能力还有待加强。  高二(398k、399k)都是新组建的文科班,男女基本平衡。虽说是文科班,但学生的语文学习还比较被动,对语文的学习兴趣欠佳,语文基础知识参差不齐,整体阅读能力差,学习习惯差

4、,上进心不强,任务比较艰巨。  四、具体措施  1、提高备课质量,学习新大纲,钻研新教材,探索新教法,体现知识和能力要求,充分发挥教师的个性和优势,提升学生的语文素养。  2、运用各种方法,提高学生课外阅读的兴趣和能力,拓展学生语文学习空间。  3、充分利用好教学时间:利用好早读课的语文朗读,提出朗读要求;课前开设三分钟候课或小演讲等活动。  4、强化语文知识的积累,为下阶段学习打下坚实基础。  大量阅读报纸、杂志、名  著、X络上各类有益内容,每周阅读五千字量以上的课外书,摘记佳作精彩片断内容不少于五百字,坚持写周

5、记随笔,坚持美文鉴赏(旁批、尾批,组员跟帖),最大限度地拓宽学生视野。  除此还包括:初、高中课文背诵篇目识记,课外诗词名句的积累;文学常识、文化、文史常识的积累;语音、成语的积累与运用。班级、小组经常进行古诗文背默、精美文章、练字书法比赛。  5、注重学科之间的联系和相互渗透,强化综合能力的培养,积极开发课堂学习资源和课外学习资源,沟通课堂内外,沟通平行学科,创造性地开展各种活动,努力提高语文素养,实现语文能力的可持续发展,实现终身受用,为高考打下坚实的基础。6、写作教学:  作文训练以随笔和大作文两种形式为主,写

6、作内容有任务性和随意发挥相结合,主要训练记叙文,散文,倡导抒写真情实感。大作文一月一次统一命题,统一批改,以期提高效率。  ⑴以学生的写作实践为主,适当加以必要的写作指导。  ⑵结合湖南高考实际,顺应写作变化,适当借鉴和吸收新的技巧和做法,让学生尽情写作,充分发挥学生积极性和创造性。  ⑶每月进行四次作文训练,两次为学生自己练笔,两次为正式限时作文,老师认真批阅,或师生共同批阅。  五、教学进度  第1-2周小说单元  《林教头风雪山神庙》3  《装在套子里的人》1  《边城》2  名著导读《三国演义》2  作文辅导

7、2  第3-6周古代抒情散文  《归去来兮辞》3  《滕王阁序》4  《逍遥游》3  《陈情表》3  梳理探究《古代文化常识》1  梳理探究《文言词语和句式》1  作文辅导2  第7-8周文艺评论、随笔  《咬文嚼字》2  《说木叶》2  《谈中国诗》2  梳理探究《有趣的文言翻译》1  作文辅导2  第9-10周自然科学2017高二语文教师教学计划范文  《中国建筑的特征》1  《作为生物的社会》1  《宇宙的未来》1  作文辅导2  名著导读《堂吉诃德》1。  2017高二语文教师教学计划范文2  一、教学任务和

8、目标  本学期要完成高中语文必修(4)(5)的教学任务,从学生的全面发展和终身发展的角度,以立人为本来提高学生的语文素养,发展学生独立阅读的能力,指导学生拓展课外阅读,重视写作中的多向思维与真情表达。  二、学情分析  高二年级,是学生经过高一一年的学习,适应了初中向高中的过渡后,巩固、发展、提高的关键时期,本学期的教学至关重要。教学中应该始终

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