新课标指导下的高中英语词汇教学初探

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时间:2018-11-25

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1、新课标指导下的高中英语词汇教学初探【摘要】现行新版教材内容丰富词汇量大,这无疑给教师的教学和学生识记词汇增加了难度,本文就此从理论和实际相结合的角度,探讨了如何教、学英语词汇的问题。  【关键词】高中英语词汇教学方法初探    词汇是培养语言技能的基础。没有词汇作基础,听,说,读,写都会落空。发展学生的词汇能力也是外语教学的重要目标之一。  理论来源于实践,而实践又检验理论。常听到学生满腹牢骚地抱怨说:单词记了一遍又一遍,总记不住,真让人头痛。这是目前高中新教材中的一个很棘手的问题。现行新版教材词汇量大,学生易忘

2、记,为此笔者在高中英语教学中对词汇教学中进行了以下探索。    一、注重英语单词拼读教学    在日常教学中我发现有些同学根本不注重单词的正确发音,甚至有的同学还不知单词该怎样拼读。问之,则不知音素的发音,更不会单词正确读音了。笔者发现这种情形后,立刻想办法纠正他们这种不良的学习方法。从抓语音入手,先教会学生正确的读出26个音素的发音,然后再说明怎样按照音节拼读单词。让学生先认准音节,并指导学生按音节拼读,同时注意重读音节,最后怎样正确的拼读整个单词,并总结出读音规律。    二、注重英语构词法的学习及应用   

3、 英语词汇量很丰富,但这庞大的词汇是有规律可循的,这就要求学习英语的人必须掌握英语构词法。英语构词法的学习可以大大减轻学生记忆单词的难度。在英语中,词的构成方法主要有三种,即:合成,转化和派生法。  A.合成法。合成法是把两个或两个以上的独立的词合成一个新词的方法。  例如:class(班级)+room(房间)=classroom(教室)  class(班级)+mate(伙伴)=classmate(同学)  hand(手)+bag(包)=handbag(手提包)  这组词中,都是由两个独立的词合成一个新词,其新词

4、的含义可由前两个词的词义猜出,这样方便学生记忆,还可以帮助学生在以后的学习中根据词的组成成分猜出新词的含义。掌握一种学习技巧。  B.派生法。派生法是由词根加词缀(前缀和后缀)构成新词。除少数前缀外,前缀一般只改变词的意义,不改变词性;后缀一般只改变词性,不引起词义的变化。根据这一规律,就可以学会的词根有关的几个单词。  例如:able—unable—enable—ability—disability—inability  以able(动词:能,会)为词根加上词前缀un-,变为动词的反义词:unable其意为:不

5、能;给词根able加上前缀en-变为另一个新词enable(动词:使……成为可能);able的名词为ability(名词:能力;才能;才智);给名词ability加上前缀dis-变成名词disability其含义为:伤残;无能;无力;.利用构词法,分析词的构成,以词根为辐射,迅速扩大词汇量,增加学生学习的成就感,促进他们学习的积极性。  C.转化法。转化法是指词由一种词类转化成另一种词类。  例如:Thehallcanseatt.  第一个例句中画线单词seat是由名词转化为动词;第二个例句s是由动词转化成名词,

6、当然词类的转化中还有其它词类的相互转化,比如名词用做动词;有些形容词也可用做动词;副词用做动词等等。掌握一些英语构词法,对单词的记忆和理解有很大的帮助。    三、创设情景,在语境中学单词    外语教学是在学校里进行的,学校的许多环境制约了学习效果。例如,学生的母语,民族文  化传统对学生思维方式,生活习惯的影响,制约了学生对英语的理解。笔者往往在教新单词前,利用要讲的一些词汇编成一个生动的简单易懂的小故事,来创造情景,在情景中学英语,这样记得单词就更牢固,学生也不觉得枯燥。有时可结合当时的环境讲解单词。例如:

7、在讲解短语onsale时,当时是夏季,且当天的天气非常炎热,我写下这样两句话:①“Summerwearisonsale.”随后又拿起一本书说:②Igotabookonsale,itisverycheap.伴随着动作,我让学生猜测两句中onsale的含义并用英语解释,学生很快就猜出,第一句中的onsale是说夏季服装正在出售中,而第二个句子中onsale是说我买了减价书,它很便宜,onsale是减价的意思。通过此活动,让学生在情景中感知英语,理解词汇,有助于同学们记忆单词,还可以丰富同学们的知识。笔者发现这一现象,

8、及时鼓励、表扬这些学生,并把他们写的故事拿到课堂上朗读,其他同学听故事的同时还要说出所应用的新词汇,这一行为更激发了学生主动识记单词的热情,同时他们的英语写作水平也逐渐得到了相应的提高,学生获益菲浅。除此之外,教师还可以利用多媒体手段教词汇。四、利用词典学习单词    随着学习的深入,到了高中阶段,学生应学会查英语词典,并查出英语释义。解毅夫老师训练高中学生查阅朗曼等原文

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