生物统计1-绪论等

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1、田间试验及统计学（生物统计）教案一．统计重要性趣谈1．法老的判决：狮子，美女，money→扑克牌A、K、Q。2．非可传递性骰子：九宫图→8，1，6；3，5，7；4，9，2→棋风相克与球风相克。8163574923．比丰投针实验求p值：祖冲之割圆法，代数法等。4．公平的名额分配：比例随机法。5．抽样调查：海关，质检(矿泉水中大肠杆菌数量)，商检，调查虫口密度。二．教学安排植保专业20周×2学时=50学时3概述第一章4学时3试验设计第六章4学时3次数分布、平均数、变异数第二章4学时7理论分布、抽样分布（1）第三章4学时理论分布、抽样分布（2）第三章4学时7统计假设测验（1）第四章4学时统

2、计假设测验（2）第四章4学时8方差分析（1）第五章4学时方差分析（2）第五章4学时2单因素统计分析第七章2学时2多因素统计分析第八章2学时5直线回归与相关第九章6学时2田间抽样第十二章2学时2田间实习2学时2统计软件介绍2学时2复习考试2学时三．讲课顺序（翻开目录）学之前、学完后都应有一个全书框架！第一章概述→第六章试验设计→第十二章抽样→第二章次数分布、平均数、变异数（初步整理）→第三章理论分布、抽样分布、样本分布（为统计分析打下理论基础）→第四章统计假设测验→第五章方差分析→第七章单因素试验结果的统计分析→第八章多因素试验结果的统计分析→第九章直线回归相关→第十章多元回归相关→附

3、加统计软件DPS、SPSS介绍。四．课堂规则1．袁：上课；班长：起立（大声），袁：同学们好！全班：老师好！袁：请坐。2．不要旷课，不能迟到：班长报姓名，袁自己点人数。旷课一次，总成绩扣1分。3．不讲小话，吃力，请同学们关照！有问题不用举手请起立，要求同学们自由讨论时则自便。4．原则上不布置作业，自己完成每章后习题，看看要点，课堂消化、课堂解决为主。5．务请作好笔记，专心听讲，完成课堂作业。6．目的：会用，会设计，会做统计分析，通过查书能解决问题。复杂公式及其推导不要求记住。7．考试：复习题和每章后习题，8套题中抽一套，同时建有试题库，笔记提供答案。8．擦黑板：课堂，课间，课后，班长安

4、排关风扇、关灯、关窗。第一章田间试验概论一、田间试验与室内试验的关系（了解）1．室内试验：易控制、误差小，周期短，成本低2．田间试验：难控制、误差大，周期长、成本高3．介于二者之间：盆栽、温室、网室、大棚等4．相互关系：1）室内试验为田间试验指明方向，如农药室内生测Lc50、LD50。2）室内试验便于阐明作物生长发育规律，如生育期叶龄记载用盆栽试验观察方便。3）室内试验有利于揭示农业生产上的一些理论问题。“知其然，并知其所以然”，如温度对菜青虫食叶量的影响：菜青虫最适发育温度20~25℃，相对温度76%，江南各地3~6月和9~10为发生盛期，温度过高或过低均影响其存活率；成虫寿命、产

5、卵量，世代历期等，在10、15、20、25、30℃范围内，随温度升高，发育历期缩短，一生总取食量下降，但日取食速率上升；因此春秋气候偏暖且持续时间较长，如25~28℃，其发育加快，世代数增加，一般7~9代（长江流域），又因其世代重叠严重，可能导致危害加重，室内光照培养箱中测定证实了这一点。4）室内试验只是辅助性试验方法。5）田间试验是农业科学试验的主要形式，其主要地位是不可替代。因为：试验是为生产服务的，大田试验是最接近于田间生产实践的试验方法。如农药试验，室内LC50/LD50效果好的药剂可能对光或高温敏感易分解而降低药效；田间试验尚须注意“多年多点”：遗传工程稻（播种期），南方、

6、北方；湘南、湘北、湘中；寒露风；高秆易倒伏，虫多（稻飞虱）；病多（纹枯病）；苗高（打多效唑），万文举教授的贡献。小试，中试，大面示范示范推广。二、田间试验流程—所谓“科研”（了解）查阅文献+生产上遇到的问题→初步思路→申报课题→再查文献→田间试验方案设计（凡事预则立，不预则废）→落实土地、苗、栽培管理→抽样调查获取数据→数据整理，统计分析→作出结论，整理成文→论文发表，成果鉴定。关键：肥、苗均匀一致，赶上生育期或虫量高峰，足够的量。三、田间试验的基本任务（了解）在大田自然环境条件下研究新的品种和新的生产技术，客观地评定具有各种优良特性的高产品种及其适应区域，正确地鉴定最有效的增产技术

7、及其适应范围，使科研成果能够合理地应用和推广，发挥其在农业增产上的作用。四、田间试验的基本要求（P14）1．试验目的明确：解决生产上问题，预期目标心中有数。2．试验结果可靠：¨准确度（P8）：试验中某一性状的观察值与其相应真值的接近程度，如株高，不易确定（真值未知）。¨精确度（P8）：试验中同一性状的重复观察值彼此接近的程度，如高中低肥三处理，每处理三重复，同一处理不同重复间苗高彼此相差的大小即试验误差的大小，可计算。当试验没有系统误差时，精确度与准确度一