美的小学语言文字规范方案化工作汇报材料文书

《美的小学语言文字规范方案化工作汇报材料文书》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、“河北省语言文字规范化示范校”创建汇报材料书同文语同音共塑文明华夏人--学校语言文字规范化工作汇报材料邯山区美的小学书同文语同音共塑文明华夏人---美的小学创建省级语言文字规范化示范校汇报材料邯山区美的小学位于邯郸市南部，学校占地24亩，建筑面积8506平方米，绿化面积4090㎡、总园林面积近万㎡。学校校容校貌优美，文化氛围浓厚，校园内绿草、树木、花卉并存，处处充满生机。教学楼的墙壁、走廊随处可见名人画像、名人名言、学生书法、绘画及各类作品等。自建校以来，我校非常重视语言文字工作,按上级要求,学校认真学习《国家中长期教育改革和规划发展纲要》的相关要求，加强领导，建立制度，提高语言文字规范化工作

2、认识，开展了一系列提高语言文字的活动。现在语言文字工作已纳入我校教育教学工作之中,各项工作开展有序，各项评估指标均已较好地落实，工作机制得到进一步充实完善，语言文字工作走上了制度化道路。通过健全组织机构、完善工作制度、广泛宣传动员、反复自评自查等措施，狠抓落实，在推广普通话和使用规范字方面取得了明显成效。现按照河北省关于开展语言文字规范化示范校的评估标准，对我校开展语言文字工作的自查情况报告如下：一、创建活动语言文字是人们交流思想的工具，同时也是社会发展的需要。因此，我校一直把语言文字工作作为学校教育教学工作的一项重要任务来抓，尤其在国家颁布《国家通用语言文字法》后，我校把推普工作纳入素质教育

3、培养目标，纳入学校常规管理，纳入教师基本功训练，将其渗透到德、智、体、美和社会实践各项教育活动中，推进了我校素质教育的进程。二、语言文字规范化工作主要措施（一）健全机构，落实责任我校把语言文字工作纳入到整个素质教育工作之中，把普及普通话和语言文字规范化的要求纳入培养目标，纳入管理常规，纳入基本功训练，渗透到德智体美和社会实践等各项教育教学活动中，逐步形成日常化、制度化、规范化的工作格局和工作模式。1、健全组织机构。设立了语言文字工作领导小组。领导小组组长由校长亲自担任，学校中层干部及教研组长为成员。组长：牛朝露副组长：户伟杰刘润涛成员：李孟真石同领冯晓珊于秀玲张静苏新月李文艳丁守英李欣杜伟燕刘

4、子娟刘文艳李岩领导小组下设办公室，办公室设在教导处，李孟真同志担任办公室主任，石同领同志任副主任，具体负责创建语言文字规范化示范校日常工作。领导小组负责研究、部署、协调、督促语言文字工作，就宣传、制度建设、教师普通话水平提高、师生用语用字规范等工作进行规划，整体协调并全程督促与检查。学校各方面根据校情制定出具体的语言文字工作实施方案和计划，并按计划开展工作。2、明确职责分工。在领导小组的统一协调下，教导处负责学校语言文字常规工作，督查教师与学生的语言文字规范化使用；负责教师的基本功培训，具体指导督促教师普通话水平的提高；校办室、政教处负责校园普通话的宣传、推广与督查、班级文化建设；总务处着力于

5、校园文化建设及负责语言文字环境营造。除将语言文字的相关工作责任到人外，各班级班主任老师组织语言文字能力突出的学生，通过教室黑板报、宣传标语、警示牌等各种宣传途径优化校园用语环境。学校的广播室是语言文字宣传的主要阵地，每天准时广播，为师生介绍语言文字的相关知识。现已形成覆盖学校各层面，延伸至各教学班的语言文字工作网络。（二）制定计划，加强宣传根据省、市、区语委工作精神制定了各项工作计划，并将语言文字工作落实到各项日常工作中，定期宣传语言文字规范化工作。学校各楼道口设有长期性宣传标语牌，各楼层走廊里都有固定的宣传标语，那淡雅的色彩，温馨的提示，让老师和同学们都沐浴在“说普通话，写规范字，做文明人”

6、的浓厚氛围中。校门口和体育馆还将设有滚动的电子屏幕。宣传标语样式活泼、新颖，与校园文化融为一体。（三）保障经费，专款专用　　学校在办学经费相对紧张的前提下，每学期划拨一定的专项经费开展语言文字规范化工作。每学期都送一部分教师外出学习取经，感受并借鉴其他学校的语言文字工作经验；支持教师参加普通话等级测试；丰富学校的语言文字活动，对在钢笔字、粉笔字、书画、教案、说课、辩论、演讲、读书诵经、读书笔记展评等比赛中获奖的教师和学生进行奖励。（四）规范常规，增强意识语言文字规范化是我校精神文明建设和校园文化建设的重要内容，在文明学校的创建中均有关于语言文字工作的明确规定与推进措施。教导处对在课堂教学和日常

7、教育中使用普通话、书写规范字进行明确要求，并有通过每学期一次的教研组内公开课以及组织教研组长进行教学常规检查进行督促落实，并及时将检查情况发布，成为学校考评教师教育教学质量、评优评先的依据。学校把普通话和规范字使用能力纳入教师业务考核、职务晋级、评优评先等的基本内容和条件，并积极落实。组织全校教师分批参加了普通话培训，组织新教师进行了“上好每一堂课的校本培训”，注重新教师教学基本功的训练，组织开展