雁儿飞教学反思

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1、雁儿飞教学反思[雁儿飞教学反思]《雁儿飞》是一年级上学期第五单元的一首教唱歌曲，边唱边表演是小学生喜爱的一种教学形式，特别是低年级学生更想用动作来表达情感，雁儿飞教学反思。如果歌曲易于用动作表现的话，应尽量启发学生结合生活，发挥想像，自编动作来表现歌。在本单元让学生在感受金秋的同时，尝试通过演唱、律动与舞蹈表现对大自然热爱。并且让学生体会四三拍的强弱弱规律，和能有表情的演唱《雁儿飞》这首曲子，教学反思《雁儿飞教学反思》(..)。　　在教唱这首歌时，我着重强调休止符与连音线的作用，让学生在学唱中了解一些音乐小知识点，也让他们

2、能更好的演唱《雁儿飞》。我想学生天生就有表演的欲望，何不让他们自己来表演呢？也能提高他们的积极性。在导入中，我让学生进行模仿大雁飞翔的动作，和变换队型的演示，很大的提高了学生的学习兴趣，也在律动中让学生了解到大雁飞翔时会变成一字型与人字型。我创设了愉悦的氛围和情景，通过寻找肢体语言与歌曲内容的共性，引导孩子学习，解决课中的重点难点。从而引发孩子对教学内容作自由的、独特的、想象的理解和表现，以便让他们去发现，参与创造的实践。通过适当的律动，我看到了孩子们仿佛就把自己当成了一只大雁，每个同学都十分的投入。在模仿飞行的同时，在不

3、知不觉中孩子们用自己的双臂感受了本节课的重点三拍子强弱的教学。动作整齐划一。增强了同学之间的合作。　　　　　　雁儿飞教学反思2　　第2篇《雁儿飞》教学反思　　〖预览〗《雁儿飞》教学反思《雁儿飞》是新苏教版小学一年级上册第五单元的一首歌唱歌曲。歌曲的旋律优美，抒情，是一首三拍子歌曲。由于一年级小朋友学唱歌曲大多为二拍子，对三拍子歌曲的节奏特点比较陌生，所以本课的重点和难点是让学生感受三拍子的韵律，并能准确演唱。在设计教案时，根据一年级小朋友的生理和心理特征，我要从倾听律动和哼唱旋律这几个方面学习。初听乐曲时，我让学生带着问题

4、，有目的地聆听。初步让学生感受到歌曲舒缓的情绪和优美的旋律。接着让学生模仿雁儿飞翔的动作，跟着音乐律动，让学生自己的双臂感受三拍子的特点。在律动过程中，还有意在休止的地方做出收翅膀的动作，让学生知道在“飞呀”、“飞呀”的时候有停顿，感受休止符的作用。接着，我让学生用“五wu”哼唱歌曲，进一步熟悉歌曲旋律，最后在让学生填入歌词演唱。在整个教学过程中，学生在律动环节，情绪较高涨，做的也非常认真。在哼唱环节中，可能是一首新授歌曲，学生的能力也有限，在好几个班级中学生并不能一下就能唱出来。最后填入歌词时，每小节歌词基本上都是在第一

5、个第三句上在反复思考后，我又加入了读歌词这一环节，让学生跟在伴奏音乐中读一读，再次感受歌曲的情绪和三拍子特点。这首歌原来只设计了一课时，但实际教学中我发现这首歌看着简单，但是让学生真正感受三拍子的韵律并能唱好，有一定难度。因此，在第……《雁儿飞》教学反思】雁儿飞教学反思3　　第3篇蜻蜓飞飞教案　　〖预览〗《蜻蜓飞飞》教案　　课型：造型•表现课时：2课时　　设计理念：　　1、让学生深入了解蜻蜓的有关知识，仔细观察蜻蜓的外形、结构、色彩以及各种姿态；了解对称对于飞翔的重要性。　　2、学会用各种线条、色彩描绘蜻蜓的身

6、体和翅膀。　　3、充分发挥想像和创造，运用不同的手法表现蜻蜓。　　教学目标：　　1、有重点地观察蜻蜓，了解对称对于飞翔的重要性。　　2、创作一幅以蜻蜓为主题的作品。　　3、培养学生热爱生活的感情，养成良好的观察能力，发现生活的美。　　教学重点：　　本节课的重点是，引导学生观察蜻蜓，抓住其对称的特点进行绘画创作。　　教学难点：　　本节课的难点是，充分发挥学生的想象和创造能力，运用不同的手法表现蜻蜓。　　课前准备：　　教师准备有关蜻蜓的图片、有关蜻蜓的绘画作品、及有关音乐。　　教学方法：　　根据本节课的性质，这节课在直观性教学

7、原则的指导下，主要采用启发性教学，并结合讲授、观察和讨论交流的教学方法，发挥了教师的主导作用，又强调了学生是学习的主体。　　教学过程：　　一、情境导入　　我们班的小朋友都很聪明，都很善于动脑筋，那么今天老师就给大家带来了二个谜语，它们都是说的同一个动物，想不想证明一下自己的能力，看谁能猜得出，听好。　　1小飞机，沙翅膀；……雁儿飞教学反思4　　第4篇小鹰学飞教学反思　　〖预览〗《小鹰学飞》是一篇童话故事，通过老鹰和小鹰简洁明了的对话，揭示了一个深刻的道理：学无止境，要不断进取。课文的最后一个自然段是教学的重点，也是难点。　

8、　课堂教学时，我紧抓小鹰在飞行过程中的三次讲话，让学生边想象边演，体会小鹰三次的心情。第一次，小鹰高兴地喊起来：“我已经会飞啦！”流露出刚刚学飞的小鹰，对自己能飞到大树的上面的那份满足、得意和肯定无疑；第二次，小鹰又高兴地喊起来：“我真的会飞啦！”引导学生找出这句话与第一句话的不同，理解“真的”就是说小