拓展课堂空间 注重学生参与

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1、拓展课堂空间注重学生参与[拓展课堂空间注重学生参与]拓展课堂空间注重学生参与——小学思品“三步参与”教学模式河北省乐亭县第一实验小学董海滨依据思想品德新课程标准的改革方案改革后的教材具有新、实、活的特点，体例大胆创新，独具特色，形式新颖生动活泼，拓展课堂空间注重学生参与。思想品德是一个人品德素质的重要内容，那么如何对学生进行思想品德教育尤为重要，我在课堂教学中，结合学习实际，着力扩展课堂空间，充分发挥学生的主体作用，逐步构建了三步参与的教学模式。即：课前准备参与、课堂主动参与、课后实践参与。一、课前准备参与这一环节就是课前组织学生走也课堂，走向社会，接触现实生活，掌握大量的第一手资料，丰富感

2、情材料，突出教育主题采取的形式有：1、个体活动。有的课文内容接触实际生活范围较小，课前让学生单独参与教学过程的准备，促进个体品德内化，课堂上结合课文教学组织学生交流调查情况。2、小组活动。小组经常开展访问、调查等活动，课上交流时，学生们会积极踊跃，娓娓而谈。3、全员参与。有的课文内容联系生活的面较广，对于这样的教学内容，我让学生人人参与课前准备活动。如教《共祝祖国好》，课前让学生集有关赞颂祖国的优美语句和展示祖国风景名胜的图片，课上让学生演讲和交流，激发学生的浓浓爱国之情，语文论文《拓展课堂空间注重学生参与》(..)。二、课堂主动参与思品课教学要提高实效，就必须加强主体性教育，通过学生喜欢参

3、与的学习活动，让学生自己掌握事实、明白道理、体验情感、形成看法。我采取的方式有三种：1、激情感化。我精心设计情境，置学生于特定的情境和角色中，激发情感适时导行。2、评议明理。结合一些现实生活中的具体问题，让学生讨论，分清是非，认清美丑。3、操作导行。根据教学要点，设计一些练习尝试项目，让学生亲自体验，强化感受。三、课后实践参与思品课还应重视课后延伸教育实践活动，扩展思想品德课的教育空间，为学生提供实践、认识、提高的的机会和条件，充分调动他们参与活动的积极性和主动性。我主要采取三种形式：1、迁移导行。注意教学方法的实践性和迁移性，促使课堂教学与课外实践有机的结合。2、家长配合。如教《学做家务事

4、》一课后，指导学生拟定学做家务事的计划，并建立家长联系卡制度，请家长指导做家务，督促学生执行计划。3、社会实践。如教《我是中国人》一课后，要让学生知道自己身为中国人的骄傲，仅靠对课文的学习是不够的，于是，我组织学生走向社会，深入生活，了解家乡在解放后所发生的巨大变化，从而身为中国人的自豪感便油然而生了。总之，思想品德教育是全面发展教育的重要组成部分。因此，思品课教学不能只仪于传授道德知识观点上，而应在知、情、意、行方面等到发展，使学生道德心理各方面得到发展，注重学生参与才能使思品课教学真正实现向素质教育的转轨，从而提高思品课的课堂教学实效。文字拓展课堂空间注重学生参与拓展课堂空间注重学生参与

5、2　　第2篇WTO与企业财务管理　　〖预览〗一、入世后财务管理环境的变迁对财务管理的影响　　任何企业的财务活动和财务管理都是在一定环境和条件下展开的，人世后企业财务管理环境的变迁必定会对企业财务管理产生极大的影响，主要表现在以下几个方面：　　（一）金融市场变化的影响。加入WTO之后，根据《服务贸易总协定》的基本要求及与有关WTO成员国达成的双边协议，我国将逐步放松外资金融机构准人的范围和区域限制。越来越多的外资金融机构进入我国，必将使我国金融市场发生全面而深远的变化，呈现出一些新的特征，从而对企业筹资投资产生极大的影响。第一，金融市场规模的扩大、资金供给的增加和金融工具的不断创新，为我国企业

6、筹资、投资和规避风险提供了多种可供选择的组合方式。第二，金融创新丰富了金融工具品种，拓展了金融服务范围，但同时也派生出利率风险、汇率风险、表外风险等新的风险，使金融风险进一步加大，规避风险将成为人世后企业财务管理面临的最重要课题之一。第三，国内外金融市场竞争的加剧，促使我国金融机构建立现代企业制度的步伐进一步加快，金融机构自律性管理将进一步加强，国家对金融市场的监管也将进一步规范，必将便金融市场配置资源的功能得以更加有效地发挥。这样，无论什么性质的企业在金融市场都将处于公平竞争的地位，只能凭借其良好的经济效益、看好的市场前景与持续高速的增长而获得资金，况且企业筹资有时还要……拓展课堂空间注重

7、学生参与3　　第3篇浅谈利润管理的合理性　　〖预览〗由于现实不成熟的社会经济环境及人们对假账的深恶痛绝，“利润管理”被习惯上理解为非善意的利润操纵。的确在现阶段“利润管理成为一个很消极的词汇，但是凡事都有它的另一面，利润管理也有它的合理性，就象纳税筹划与偷税一样，虽然其目的都是为了节约税费支出，但其实现目的的手段截然不同：前者合法合理，是一种较高水平的理财行为；而后者是以违法和不合理的手段来实现的，承担着较大