《对剪花样》美术教学设计

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时间:2018-11-26

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1、《对剪花样》教学设计冀教版小学美术二年级上册第8课何红梅一、教材分析剪纸是我国富有特色的民间艺术形式,对折剪是剪纸制作中一种常见的方法,本课属于“造型•表现”领域。在本课的学习中,学生要欣赏剪纸作品,掌握对折剪的基本方法,进行简单的对折剪平面造型练习,感受剪纸的艺术魅力,丰富美术造型语言和手段。二、学情分析艺术来源于生活,低年级段的孩子年龄小,好奇心强,对所有的事物都充满浓厚的兴趣,尤其善于观察生活中细微的东西,本课从几件具有对称特点的作品入手,让学生观察、比较,继而展开丰富的联想和创作。而画一半,剪一半,却能得到对称的神奇效果,对学生来说是一件非常有趣的美

2、术活动。三、教学目标1、【知识与技能】:欣赏对折剪纸作品,学习相关知识。2、【过程与方法】:掌握对折剪纸的基本方法,大胆尝试用对折剪的方法制作剪纸。发展逻辑思维能力和实际操作能力。3、【情感态度与价值观】:感受剪纸之美,体验美术活动的乐趣。四、教学重难点教学重点:欣赏剪纸作品,掌握对折剪的基本技法。教学难点:大胆尝试用对折剪的方法剪出自己喜欢的形象。五、教学过程(一)、兴趣导入 师:同学们,今天老师给大家带来了两件礼物,大家想知道是什么吗?生:想。师:我们一起来看一看!(教师展示两种对称物品,脸谱、花瓶、玩具等)(二)、探索新知  1.认识、了解对称  师:

3、请同学们仔细观察这两件物品,它们有一个相同的特点?谁发现了?(引导学生观察形象左右两边的外形、图案、颜色)生:它们的左右两边是完全一样的。师:谁能用一个词来形容这种现象?生:对称。师:说的非常好!谁能按照自己的理解说说到底什么是“对称”?(充分鼓励学生大胆说出自己的想法,老师适时引导) 生:总结。教师小结:中心线两边的外形、图案、颜色完全一样的图形就是“对称”。(板书)2.寻找生活中的对称现象师:那么在我们的生活中还有哪些物体或现象是对称的呢?生:风筝、眼镜、蝴蝶、剪刀等等。师:同学们观察的真仔细!我们来看看还有哪些物体是对称的!(出示幻灯片)师:看来生活中

4、的对称物体随处可见,无处不在。3.引出课题师:那么蝴蝶是不是对称图形呢?生:是。师:老师现在有一个问题要要考考大家,我想用这张彩纸剪一只蝴蝶,用什么方法能剪得又快又好呢?请小组同学讨论一下。生:小组讨论。师:哪组同学来说说你们讨论的结果?生:先把纸对折,然后再剪。师:同学们可真聪明,大家说的这种方法我们叫做“对折剪”(板书),那么今天我们就一起来上一节剪纸课---《对剪花样》(板书) 。4、欣赏剪纸作品师:剪纸是一种镂空艺术,它以剪刀或刻刀为工具,以纸为材料,进行美术创作,剪纸是我们中华民族一项传统的民间工艺,“对折剪”是剪纸中一种常见的方法。民间的艺术大师

5、也喜欢用对折剪的方法来创作剪纸作品,下面我们一起来欣赏一下!生:欣赏评述。师:这幅剪纸作品叫《莲花葫芦》,出自黑龙江省,作者用对折剪的方法表现了葫芦的形象,葫芦的谐音是“福禄”,象征着和谐美满的寓意,虽然葫芦的外形简单,但是作者在里面设计了漂亮的图案,给人一种清新饱满,典雅大气的感觉。5.教师示范  师:下面老师就用对折剪的方法来剪一只蝴蝶,请同学们认真观察、学习。基本步骤:(1)先将彩纸对折,并且要折整齐。(2)然后画半个图案, 画之前一定要找对方向。(3)沿着画稿剪出图形。(4)展开。生:认真观察、学习。6、欣赏学生作品师:老师这里还有许多小朋友创作的对

6、剪花样,我们来看一看他们都剪了什么?(边出示幻灯片,边在黑板上贴出范图)生:欣赏学生作品。(三)、学生动手创作师:同学们想不想用对折剪的方法剪一幅作品呢?生:想!作业要求:1、可以参考范图临摹,也可以 发挥自己的想象力,自己创作。2、可以创作多个对剪花样,然后选择自己喜欢的粘贴在作业纸上。3、用剪刀时要注意安全。师:下面大家开始动手创作吧!生:学生动手创作。师: 教师巡视、指导,帮助学生顺利完成作业。(四)、作业展评 师:请同学们将完成好的作业贴到黑板上进行展示。(引导学生从图案新颖、内容丰富、剪贴精致等方面进行评价) 生:学生进行评价。(五)、知识拓展师:

7、谁能说一说这节课你的收获是什么?生:学生谈收获。 师:这节课我们用对折剪的方法创作了许多漂亮的剪纸作品,这些作品具有一种对称均衡的美。剪纸艺术不仅历史悠久而且风格独特。剪纸的表现形式有十多种,题材也很丰富,每一件作品都与我们的生活息息相关,寄托着人们对美好生活的期盼,下面我们再来欣赏一些优秀的剪纸作品。生:图片欣赏,感受剪纸艺术的美。(六)、教师总结师:同学们,艺术来源于生活,只要我们善于观察和发现,从生活中寻找灵感,就能发现美、创造美!课后同学们可以尝试着创作出更多更好的剪纸作品。(七)、板书设计对剪花样学生作品范画对称对折剪

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