思乡怀人诗归类总结

《思乡怀人诗归类总结》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、明月何时照我还——思乡怀人诗一、思乡缘由：二、情感类别：三、相关意象：四、常见手法：五、高考链接：一、思乡缘由战乱频仍；山长水阔；久戍边关；宦游不归；漂泊在外；贬官异地；逢年过节：冬至除夕元宵重阳中秋二、情感类别1、叙写羁旅之苦，抒发内心的孤独寂寞、凄凉惆怅及思乡之情；2、感念亲情之深，表达对亲人的热爱与思念；3、抒发独居他乡、不得重用、怀才不遇、报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。三、相关意象1、月：《望月怀远》杜甫《月夜忆舍弟》露从今夜白，月是故乡明。2、雁：雁归人不归；代指书信；以孤雁自比赵嘏《寒塘》晓发梳临水，寒塘

2、坐见秋。乡心正无限，一雁过南楼。韦应物《闻雁》故园渺何处？归思方悠哉。淮南秋夜雨，高斋闻雁来。3、双鲤：代指（书信）汉乐府《饮马长城窟行》客从远方来，遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。后来即以双鲤借代远方来信。《踏莎行》“驿寄梅花，鱼传尺素”。4、笛声（羌笛、玉笛）、芦管（羌管）：李益《夜上受降城闻笛》：不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡；范仲淹《渔家傲》浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。高适《塞上听吹笛》雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满关山。李白《春夜洛城闻

3、笛》谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？5、杜鹃：杜鹃鸟的啼叫好像是说“不如归去，不如归去”，它的啼叫容易触动人们的乡愁乡思。晏几道《鹧鸪天》声声只道不如归；6、鹧鸪：古载“其志淮南，不思北，南人闻之思家”。鹧鸪的鸣声让人听起来像“行不得也哥哥”，极容易勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪。“落照苍茫秋草明，鹧鸪啼处远人行”（唐人李群玉《九子坡闻鹧鸪》）、“江晚正愁余，山深闻鹧鸪”（辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》）7、船（孤舟、扁舟、客船）李珣《南乡子》远客扁舟临野渡，思乡处，潮退水平春色暮；8

4、、桑梓（家乡）9、天涯、他乡、孤灯四、常见手法1、想象：（虚实）白居易《邯郸冬至夜思家》想得家中夜深坐，还应说着远行人；高适《除夜作》旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然?故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年；戎昱《旅次寄湖南张郎中》寒江近户漫流声，竹影当窗乱月明。归梦不知湖水阔，夜来还到洛阳城；杜甫《月夜》今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干？方干《思江南》昨日草枯今日青，羁人又动故乡情。夜来有梦登归路，不到桐庐已及明。2、细节描写：张籍《秋思》洛阳城里见秋风，欲作家书意万

5、重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。3、借景抒情、融情于景、触景生情五、高考链接：除夜作高适旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。除夜宿石头驿戴叔伦旅馆谁相问？寒灯独可亲。一年将尽夜，万里未归人。寥落悲前事，支离笑此身。愁颜与衰鬓，明日又逢春。（1）两首诗都以“除夜”为题，“除夜”指，两诗都选择作为意象。（2）高诗的“霜鬓明朝又一年”、戴诗的“明日又逢春”，两者都用了“又”字请分别赏析“又”字的内涵。参考答案：（1）除夜：除夕；“（孤馆）寒灯”或“霜鬓”“衰鬓”。（2）高诗之“又”：归乡遥遥无期

6、，一年又一年，寄托无奈、伤感、凄冷、孤寂之意；戴诗之“又”：可做多解，既可理解为在悲苦的人生中寄予新的希望，也可理解为诗人年年待岁，迎来的只能是越来越可怜的老境，一年不如一年的凄惨命运。只要意思接近即可）邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。冬至：二十四节气之一，唐朝时著名的一个节日。简析“抱膝灯前影伴身”一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情。作者是怎样写“思家”的？语言上又有什么特点？（1）"抱膝"二字生动地勾画出作者默默呆坐的神态，用"灯前"自然引出"影"，而"伴"字

7、又将"影"和"身"联系起来，抱膝枯坐的"影"陪伴抱膝枯坐的"身"，显得形影相吊。这充分反映出作者思家时的一种孤寂心情。（2）①作者主要通过一幅想像的画面，即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，以此来表现“思家”的。（想象1分，画面描绘2分）②诗的语言朴实无华。（平易通俗）（意思答对即可）村行王禹偁马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。何事吟余忽惆怅？村桥原树似吾乡。[注]本诗是王禹偁于淳化二年贬为商州团练副史时所作。（1）这首诗描写了什么样的意

8、境？抒发了作者怎样的思想感情？（2）颔联是历来传诵的名句，请从表现手法的角度赏析。（1）初秋晚景---盎然生机中含着凄凉,斑斓色彩中蕴含哀伤。（2分）抒发了漂泊异乡思念家乡的凄苦悲凉，并暗寓被贬的失意（2分）（2）颔联是历来传诵的名句，请从表现手法的角度赏析。运用拟人对偶等修辞手法，（2分）将无情之景赋予人的特性，显