书籍是人类进步的阶梯

《书籍是人类进步的阶梯》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、书籍是人类进步书籍的阶梯江苏省如东县掘港镇环镇小学蒋建红【教材说明】本章内容包括，古诗词，阅读欣赏，及课外阅读的内容。【教学目的】1，通过阅读，养成从小喜欢读书，多读书，读好书的好习惯。2，通过晨颂，午读，暮省，领略五千年传统文化的精髓。【教学建议】教学本章内容可用5课时【课堂教学设计】第一课时美文欣赏教学过程一，谈话导入二，小组讨论三，欣赏美文四，说说自己的想法五，尝试背诵此文一，课堂小结附（世界上珍贵的东西都是免费的）二，世界上最珍贵的东西都是免费的（珍惜）忽然发觉，在这个世界上，最珍贵的东西是免费

2、的。　　阳光，是免费的。芸芸众生，没有谁能够离开阳光活下去；然而，从小到大，可曾有谁为自己享受过的阳光支付过一分钱？　　空气，是免费的。一个人只要还活着，就需要源源不断的空气。可从古到今，又有谁为这须臾不可缺少的东西买过单？无论是贩夫走卒还是明星政要，他们一样自由地呼吸着充盈天地间的空气。　　亲情，是免费的。每一个婴儿来到世上，都受到了父母无微不至的呵护，那是一份深入血脉不求回报的疼爱。可从没有哪一个父母会对孩子说：“你给我钱我才疼你。”父母的这份爱，不因孩子的成年而贬值，更不因父母的衰老而削弱；只要父

3、母还活着，这份爱就始终如一。　　友情，是免费的。寂寞时默默陪伴你的那个人，摔倒时向你伸出手臂的那个人，伤心时将你揽在怀里那个人，可曾将他（她）的付出折合成现金，然后要你还钱？　　爱情，是免费的。那份不由自主的倾慕，那份无遏制的思念，那份风雨同舟的深情，那份相濡以沫的挚爱，正是生命最深切的慰籍与最坚实的依靠。而这一切，都是免费的，更是金钱买不来的。　　目标，是免费的。无论是锦衣玉食的王子，还是衣不蔽体的流浪儿，只要愿意，就能为自己的人生确立一个目标。这个目标既可以伟大也可以平凡，既可以朴素，只要你愿意，你

4、就能拥有。　　还有信念，还有希望，还有意志，还有梦想……所有这一切，都是免费的，只要你想要，你就能得到。还有春风，还有细雨，还有皎洁的月华，还有灿烂的星辉……世间多少滋润心灵的美好风物，都是免费的啊……因此，我们不要对着苍天白云唉声叹气了！它是公正的，更是慷慨的；苍天早已把最珍贵的一切，免费地给予了我们每一个人。第二课时巧背公式教学设计1、边表演边诵读。有的古诗简洁地描写了几个人物出场的场面。如《回乡偶书》、《赠汪伦》、《寻隐者不遇》等。这些古诗在词语之间、诗句之间，具有不确定性和跳跃性，似断实续，留下

5、了许多“空白”，因此，阅读时抓住这一点，启发学生想象其中的“空白”情节，将古诗改编成短剧表演，请学生扮演其中角色。2、边讲故事边诵读。由于古诗创作年代久远，与孩童的生活相去甚远，年幼的孩子难以体味诗中的含义和意境；同时，又由于古今语言的差异、生活环境的变迁所造成的时空距离及古诗抽象概括、精炼含蓄的特点，会造成孩子们理解上的困难，但这并不是说孩童不可能对古诗产生兴趣，只要引导得当，孩子很容易与古诗交上朋友的。比如，开始学习时，教师先将古诗的内容，结合写作背景，编成通俗易懂的故事给孩童听。孩子是最爱听故事了

6、，故事听完，诗句的含义也弄懂了，此时再让他们诵读诗句，便水到渠成了。这时再引出要学的古诗，这样做会让他们觉得亲切，诵读起来也就容易入情入境。比如让年幼的孩子背诵骆宾王的《咏鹅》，教师便先讲一个故事：骆宾王家有个池塘，养了几对大白鹅，他可喜欢他们啦，每天都要给白鹅喂食，带着他们散步。有一天，他家里来了客人，要他以《鹅》为题作一首诗，骆宾王根据平时观察到的鹅的样子、特点，写下了《咏鹅》诗，他写得好不好呢？于是，孩子便会兴致勃勃地诵读起诗句来，而且很容易理解诗句表达的意思。3、边绘画边诵读。古诗的写法大都是借

7、景抒情，情景相融。在学生领悟了古诗所描绘的那种美的意境之后，教师可顺应儿童的爱画、爱美心理，让学生根据诗意用彩笔作画。如《山中》一诗，王维用他特有的美感，描绘山中秋色的美。在学生朗读理解的基础上，教师进一步引导：诗中描绘的画面是怎样的？谁能根据诗句的意思说说诗句所描绘的景物？几名学生说后，现让学生将所说的画面画在投影片上，这时展现在学生眼前的是：浅溪白石，点缀几片红叶；山色空蒙，处处苍翠欲滴。学生看着这幅图，不禁吟出“荆溪白石出，天寒红叶稀。山路元无雨，空翠湿人衣。”此时，学生对诗文的意境就有了更深的感

8、悟。所以说，“画诗”是对学生一种美的熏陶，作画的同时培养了学生想象能力，促进学生进一步深刻理解古诗的内容，把那些零散的事物，形成一幅完整的图画，进一步激发了对这首诗的喜爱。在学生绘画的作品中，选出较优秀的诗画作品，在学习园地，校园橱窗中展出，使他们有充分展示的机会，学生读诗，背诗的兴趣就会更浓了。 4、据时诵读。是根据古诗文所反映的时令进行分类诵读的一种形式。它能促使学生从时间角度把握古诗文的线索，从而达到流畅记忆。从这里学生能春游芳草地，