“学习课改”的心得体会

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时间:2018-11-26

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1、“学习课改”的心得体会[“学习课改”的心得体会]随着时代的呼唤,社会的进步,教育也面临着改革和创新,这是人类文明发展的必然结果,“学习课改”的心得体会。素有“科教兴国”的教育战略思想,教育直接影响着人类社会的进步。所以,作为站在教育第一线——讲台上的我们,更要响应号召,不断更新。  六月四日,我们全校老师来到了龙池中学,迈进了课改的新课堂,观摩了新的教学模式,令我们大开眼界。新的教学方法,令我感受颇深。一直以来,我们常用的方法是:“教师讲,学生听。”有一种强灌输的手段,学生是被动的接受,没有达到很好的教学效果。  而当我来到龙池中学看到的课堂却是如此:  课

2、堂就像是一个“闹市”(大街),叽叽喳喳,忙忙碌碌,在干嘛呢?!  哦~!走近一看,原来,他们是在争论一道题目的答案呢!  我听的是《济南的冬天》这篇课文,来到教室,桌子已被摆成了,小会议模式,六人一组或者八人一组的形式,这样有便于课堂的展开,有利于学生的互动,让学生更好的沟通和交流,这种小组合作的模式更培养了学生的组织能力,协作能力和共享能力。  他们的学习流程为:预习——展示——小结  预习:把预习拿到课堂,让学生重视这个预习的过程,在预习中遇到的问题,自己在小组内讨论解决,让学生及时的知道答案,也提高了学生的自学能力,心得体会《“学习课改”的心得体会》(

3、..)。  展示:学生都有很强的表现欲望,有了充分的准备,学生对课文的内容已经有了全面的了解,那么现在就要给他们一个舞台,让他们来展示。老师来当主持人,学生来当演员,让学生自由发展。我们也应转变角色,甘当“绿叶”。我们要摒弃过去那种“教师是主角,学生是陪衬”的传统角色关系,摒弃过去那种“满堂灌”的的教学模式,确立一种新型的角色关系,教师是主导,学生是主体,教师是绿叶,学生是红花,将课堂还给学生,真正的让学生成为课堂的主人,让我们的课堂成为学生展示的舞台,快乐的源泉,求知的天堂。  小结:最后的总结,既是对知识的总结,也是对学生能力的肯定和总评,在这个过程中,

4、学生自己学到的,远胜于老师教授的。也达到了“要我学”变为“我要学”的这种趋势。  课改后的课堂因为有了互动而更加精彩,学生也因自主的学习模式而得到了发展。学生的积极性高了,主动性也高了,这种模式让学生的聪明才智得到了淋漓尽致的展示,潜能得到了充分的挖掘,个性得到了自由的发展,这不就是新课改精神“自主·探究·合作·交流在课堂中的实践吗?老师,在这样的改革中,实实在在成为一个组织者,知识的顾问,活动的平等参与者,人人没有戒心,没有自卑,人人交流讨论和问题解决的课堂才是真正素质教育的课堂。  当然,这种新模式的教学,在我们传统的教学模式中进行改革,会有一定的难度,

5、但我相信,都会有一个适应过程,只要我们尝试着去更新,也一定会有所收获,取得一定的成绩!  迈开坚定的步伐,让我们共同展望明日的镇小,明日的教育界!相信明天会更好!“学习课改”的心得体会2  第2篇学习方法感悟  〖预览〗国学是中国传统文化的精髓,对中国政治、经济、军事等各方面都影响极大,对于传承文明,增强民族凝聚力,以及中华民族的复兴都起着重要作用。中国的国学思想,是中华民族共同的血脉和灵魂,是连接炎黄子孙的血脉之桥、心灵之桥。世界上任何一个民族,要想自立于世界民族之林,必须具有自己独特的文化,而中国的国学就具备这种独一无二的特质。国学经典中蕴藏着中华五千年

6、历史智慧的精髓,构成了我们精神生活的客观环境,维系着中华文化之根。“国学”一词,最早出自章太炎先生《国故论衡》及《国学概论》的演讲,它以先秦经典和诸子学说为根基.涵盖两汉经学、魏晋玄学、隋唐佛学、宋明理学和同时期的汉赋、六朝骈文、唐诗、宋词、元曲与明清小说以及历代史学等内容,形成了恢宏的“经”、“史”、“子”、“集”四大部分,其内涵源远流长,博大精深。国学智慧涵盖了“四书”、“五经”、老子、庄子、偈语、禅机、二十四史、唐诗、宋词和四大古典名著,它是万亿卷帙的古代文献,体现了中国人对于生命和世界的理解。国学体系以“儒”、“释”、“道”三家学问为主干,又分为文学

7、、艺术、戏剧、音乐、武术、菜肴、民俗、婚丧和礼仪等支脉,为青少年汲取知识,了解民族传统文化提供了一个便捷的渠道。国学是中国传统文化的精髓,它对中国历朝历代的政治、经济和军事等方面影响颇深。对于传承中华文明、增强民族凝聚力……“学习课改”的心得体会3  第3篇现代礼仪课程学习心得500字  〖预览〗当前,我们需要文明素质的培养与学习,尤其作为当代的大学生更应该掌握好基本的文明社交规则,以一种文明得体的方式融入社会,为自己将来的发展奠定坚实的非智力后盾。礼仪,我认为就是在社交的过程中文明得体,让对方真诚的接受你,从而真正达到沟通交流的目的,让整个过程和谐而美好的

8、顺利的进行。现代社交礼仪泛指人们在社会交往活动过程中

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