具体问题具体分析

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1、具体问题具体分析【教学目标 】通过教学，使学生了解具体问题具体分析的基本含义。并能以正反两方面的实例说明为什么要对具体问题进行具体分析在学生掌握了矛盾特殊性原理的基础上，集中对学生进行方法论教育。通过教学，不仅要使学生初步理解和掌握具体问题具体分析的科学方法，还要特别注意培养学生对这一科学方法的运用能力，即运用这一方法去观察和分析实际问题的能力。使学生学会运用科学的方法去观察和分析问题，对现实生活中出现的种种矛盾，要抱有正确的态度。【教学重点回顾】一、什么是主要矛盾、次要矛盾。二、主要矛盾和次要矛盾的相互关系1.相互依赖和相互影响。2.它们的区别是相对的

2、，二者在一定条件下相互转化。三、矛盾的主要方面和次要方面的相互关系1.辩证统一的关系。2.在一定条件下，可以相互转化。四、坚持两点论、重点论。【教学重点、难点】1、教学重点：具体问题具体分析在马克思主义中的地位（重点）以及为什么要对具体问题进行具体分析。2、教学难点 ：具体问题具体分析的定义及方法导入新课：进入新课之前，我们先来看看东施效颦的故事（以及图片），东施效颦的故事传为千古笑谈，大家并不陌生。可是笑过之后，想一想东施究竟犯了什么错误呢？她告诉了我们什么哲学道理？教师讲解：东施抹煞了矛盾的特殊性，没有看到自己与西施有各自不同的特点，盲目模仿、生搬硬

3、套西施的捧心皱眉，结果丑上加丑，成为永远的笑料。而我们在笑话东施的同时，更要引以为鉴、吸取教训，我们必须遵循矛盾的特殊性原理，做到——具体问题具体分析。要做到具体问题具体分析，就得知道分析的定义是什么。请同学们看一下这几张小狗图片，并找出图片中的相同点与不同点。请学生回答：略。教师讲解：从图片中我们看出这是几只不同品种的狗，有玩具贵宾犬，迷你贵宾犬等等。用这种的方法看问题就是分析，分析就是将研究对象的整体分为各个部分、方面、因素和层次，并分别地加以考察的认识活动。分析的意义在于细致的寻找能够解决问题的主线，并以此解决问题。首先：请同学们[思考]：下面这些

4、诗句，让我们从哲学的角度来分析一下，它们包含了什么哲学道理呢?“蝉噪林逾静，鸟鸣山更悠”“朱门酒肉臭，路有冻死骨”“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这些诗句之所以具有烩炙人口的艺术魅力，就是因为它透过具体形象，揭示出了事物内在的对立统一的联系，包含了辩证法有关矛盾规律的深刻哲理，而所谓所谓矛盾分析法，就是这种运用对立统一的观点观察事物、分析矛盾、解决问题。其次：知道了什么是矛盾分析法，我们就来学学什么是矛盾分析法的基本内容。1.矛盾分析法的基本内容：①.包括对人，对己，对事进行“一分为二”的全面分析。结合图片与《九道门的追求》这个幽默小故事，（一个男人来

5、到一家婚姻介绍所，进了大门之后，迎面又见两扇小门。一扇门上写着：美丽的；另一扇门上写着：不美丽的。男人推开了“美丽”的门。迎面又是两扇门。一扇写着：年轻的；另一扇写着：不太年轻的。男人推开了“年轻”的门。迎面又是两扇门。一扇写着：善良温柔的；另一扇写着：不太善良温柔的。男人推开了“善良温柔”的门。迎面又是两扇门。一扇写着：有钱的；另一扇写着；不太有钱的。男人推开了“有钱”的门。——就这样一路走下去，男人推开过美丽的、年轻的、善良温柔的、有钱的、忠诚的、勤劳的、文化程度高的、身体健康的、有幽默感的等九道门。当他推开最后一道门时，门上写着一行字；你追求的过于

6、完美了，这时已经没有再完美的了，请你到大街上去找吧。原来，他已经走到了婚姻介绍所的后门。）谈谈你对这个男人的追求有什么样的评价？2.它给我们什么样的启示。请同学踊跃发言。教师讲解：1.爱美之心，人皆有之。但是如果过于完美，就违背了事物发展的规律，当然也就达不到自己的目的。2.唯物辩证法要求我们必须坚持“一分为二”矛盾分析法，对事物进行全面的分析，既要看到事物的这一面，又要看到事物的那一面，坚持两分论、两点论。材料中的人只追求事物完美的一面，而没有看到事物不足的一面，与其是既对立又统一的，是兼而有之的，因而他追求的“理性婚姻”是不存在的。②.包括把握事物的

7、重点和主流“射人先射马,擒贼先”“擒王牵牛要牵牛鼻子”“打蛇要打七寸”上述三组说法分别体现了什么哲理？这些民间说法告诉我们要抓主要矛盾，蛇无头不行，打了蛇头，这条蛇就完了。我们在解决事情上要抓住关键，把握重点，抓住主流，解决主要矛盾，其他的细节便可以迎刃而解。③.包括具体问题具体分析。《郑人买履》的成语故事我们从小就有听过，讲的是：郑国有个人想去买一双鞋，他量了自己的脚，把尺码放在座位上。等他走到集市，看中了一双鞋子时，才想起：我忘了拿尺码了。于是他又回去拿。 等他赶回来时，集市已经散了，鞋子没有买到。有人问他：“你为什么不用自己的脚去试试鞋子呢? 他说

8、:“我只相信尺码，不自己的脚。”从这个成语故事中，我们可以得出什么哲学道理呢？提