研学之旅--教案

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1、研学旅行教学设计第一节课魅力校园游一、活动目标1．从关注身边开始，认识校园的美，培养关注身边、关注家园，树立爱校、爱家的意识。2．在关注身边的活动中，培养学生初步的问题意识、协作意识和表达能力。3．在具体的实践活动中，能初步养成敢于探索，大胆实践的精神。二、活动准备学生准备：记录表、相机手机等查询记录资料的设备教师准备：多媒体课件三、活动过程第一课时（一）导入：同学们，“千里之行始于足下”，每天陪伴你的校园你是否深入了解过呢？每座建筑的名字从何而来？每座雕塑有何寓意？校园里有哪些树木与花草……古人说“十步之内，必有芳草”，每天身处校园，你注意到她的美

2、了吗？生自由说：引导学生明确校园景色的构成分为物质环境和人文环境两大类，物质环境又可以分为建筑、道路、广场、标识牌、宣传栏、花园、草坪等等；人文环境主要包括师生的教学活动、多彩的学生活动、独具特色的学校活动或课程等，让学生有据可依。（二）研学准备在经过讨论之后，小组内确定研学方向，并制定完善的研学计划，小组长做好分工。（三）研学开始1.有小组长带领组员按照计划到目的地进行研学；2.研学中，组长组织队伍纪律，进行采访和调查，记录员及时记录，其他成员观察、补充发现。3.交流、讨论自己的发现和见解，制作知识资料卡、拍摄资料，填写研学表格。4.研学完毕，返回

3、教室。（四）总结与完善同学们，大家按照计划进行了研学之旅，带着满满的收获回到教室，现在请同学们小组合作完善你们的研学内容，填好“校园景点调查表”，并试着完成校园景点分布图。第二课时（一）导入同学们，上一节课到我们一起进行了我们的“魅力校园之旅”，大家对我们的校园是不是有了更进一步的认识呢？谁来与大家分享一下呢？生自由说（二）小组合作，完善景点分布图上节课大家认真的完成了我们的调查，现在请大家在小组内交流一下自己完成的校园景点分布图，探讨一下，那条游览路线能更好的的展示你眼中的“魅力校园”呢？教师随机指导，小组长做好分工。（三）展示成果展示方式提示：可

4、以让学生借助景点分布图当小导游介绍校园，可以让学生依据校园景点分布图用PPT或照片展示学校景点，也可以让学生说说自己了解到的学校的雕塑的寓意或者建筑物、道路的名字的意思等，只要学生能够完整表达自己的发现，说出自己真实的体会，教师都应该给予学生积极地评价与引导。（四）自我反思与完善同学们说的、做的让我们对自己的校园有了更深一层的了解，通过对比，你发现自己还有哪些不足，或者哪位同学的发现启发了你，那就赶紧拿起笔，再次完善你的研学笔记吧。完成后再次与同学交流，听听大家的意见。学生完善自己的研学笔记。（五）拓展延伸一节课只有四十分钟，但我们要学的内容一两节课

5、可完不成，这需要你持之以恒的去研究、去发现，读万卷书，还需行万里路，我们的研学之旅才刚刚起步，你还想研究些什么？想去哪里研学？让我们课下积雪我们的研学之旅吧。第二节公园或社区游学一、活动目标1．关注自然、关注社会出发，树立热爱自然、爱护环境的意识。2．在关注自然、关注社会的活动中，培养学生初步的问题意识和质疑能力。3．在具体的实践活动中，能初步养成敢于探索，大胆实践的精神。二、活动重点、难点游学方式：综合访问，实地调查三、活动准备学生准备：随身携带的物品、研学路线图、研学资料袋、记录表教师准备：多媒体课件四、活动过程第一课时（一）游学准备在老师带领下

6、集合队伍，携带必需品准备出发；（二）游学开始1.到达研学点，进行分组分工，各小组带任务开始研学；2.研学中，组长组织队伍纪律，小导游进行解说介绍，记录员及时记录，其他成员观察、补充发现。3.交流、讨论自己的发现和见解，制作知识资料卡、植物标本，填写研学表格。4.研学完毕，返回研学点。（三）游学小结1.教师带领返回学校，小组整理研学资料2.形成研学成果（植物标本、研学报告、研学收获、研学后公园或社区的平面图等）。第二课时（一）谈话导入，引入课题同学们，上一节课到公园或社区游学了，你有哪些收获？和大家分享一下吧！（二）自主探究，整理成果1.学生小组合作，

7、整理研学的活动成果，包括调查表、考察记录、心得体会等。2.教师巡回指导，指导学生注意成果展示形式的多样性，指导学生做好分工。（三）小组合作，展示成果1.“我是公园（社区）小导游”。各小组以导游的身份向大家展示自己的研学成果2.教师指导学生交流收获和体会，学会对活动进行反思。（一）多元评价，拓展延伸1.教师引导学生进行多元评价，激发学生进一步研学的兴趣。2.拓展延伸。通过你们善于观察的眼睛，对公园或社区的事物，你还产生了哪些疑问？有了问题，我们才会有思考，有行动。学生写下自己的疑问，课下继续研学。3．课下开展“行走的课堂”研学交流活动。第三节回忆童年—

8、踏足幼儿园一、活动目标1．关注自然、关注社会出发，树立热爱自然、爱护环境的意识。2．在关注自然、关注社会的活