自创愉快教学法

《自创愉快教学法 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、自创愉快教学法[自创愉快教学法]一次，在讲“语文七色光一”里的“日积月累”时，有这么一个小片段，每次记这些名人名言时，总有几个学生不爱背，也背不下来，那堂课我是这样教学的：师：老师也想会背这些名言，但我忘记带书了，能不能教一教老师呢？生：能！（学生很有兴趣的回答）师：你们齐读一遍让我听一听！生：齐读一遍，自创愉快教学法。师：你们读的不齐，老师没有听清楚，能再教老师一遍吗？生：齐读第二遍。（这一遍读得很认真，读得也很齐）师：这回老师听清楚了，但是老师没有记住，能再教老师一遍吗？生：齐读第三遍（学生兴趣十足的读）一共三句名言，每一句都是这样教学的。第一句：谁自尊，谁就

2、会得到尊重——巴尔扎克（法国）第二句：没有彼此尊重，友谊是不可能有的，教育论文《自创愉快教学法》(..)。——马卡连轲第三句：不尊重别人感情的人，最终只能引起别人的讨厌和憎恨。——卡耐基（美国）学生读完三遍之后，我对学生说：“老师记住了，给你们背一遍，你们认真听，看老师背得对不对？”学生在认真听的同时也是一种记忆。然后，我对学生表示感谢，说：“谢谢你们教会了老师，那你们记下来了吗？谁来给同学们背一下呢？”学生积极踊跃地背名言。在背的时候，就连平时最慢的同学也提前背会了，并且他们尝到了成功的快乐。这节课，学生在愉快中完成了本节课的任务。反思：“兴趣是最好的老师”，每

3、一节课都能充分调动学生的学习兴趣，那么每一节课都能上得很成功。只有当学生有兴趣学的时候，这时的教学效果才是最好的。这节课学生在学习中意识和感觉到自己的智慧力量，体验到了成功的欢乐，为人的智慧和意志的伟大而感到骄傲！自创愉快教学法2　　第2篇实施愉快教学，提高小学音乐教学质量　　〖预览〗实施愉快教学，提高小学音乐教学质量启发学生表现美，激发唱歌兴趣在多年来的教学实践中，我体会到兴趣是推动学生积极学习的强大动力，创设愉快的教学情景是推动学生积极学习的先决条件。因此，我在教学中注意发挥学生的主体作用，灵活运用多种愉快教育方法，激发学生的学习兴趣，收到了较好效果。识谱知识

4、的传授在音乐教学中是不可缺少的一部分。学生掌握好识谱知识，可以更加准确地唱好歌曲、理解歌曲。为使学生对枯燥无味、难学难记的识谱知识感兴趣，我常把一些识谱知识编成儿歌帮助他们学习，培养他们的学习兴趣。引导学生做表演，增强学习兴趣表演与音乐是紧密联系的，表演是教学中倍受学生喜爱的内容之一。低年级学生活泼好动，每学一首歌曲，我都根据歌词内容启发他们进行律动或表演，以帮助他们更好地理解歌曲，记忆歌词。在启发学生表演时，我是这样做的：①启发学生进行即兴表演；②根据学生表演编排一套好的动作教给学生；③个别检查。在个别检查时，学生常常会被一些漂亮的动作和优美的造型所吸引，教学里

5、常常会自发地爆发出热烈的掌声。台下的“观众”纷纷举手要求上台表演，连平时最胆小的学生也跃跃欲试，台上的表演者因此更加起劲，课堂气氛达到高潮。这样一来，不但培养了学生的表演能力，加深了学生对歌曲的理解，而且也增强了学生的学习兴趣。自制乐器练伴奏，提高……自创愉快教学法3　　第3篇小学汉语拼教学中愉快教学法的运用　　〖预览〗小学汉语拼教学中愉快教学法的运用　　就教材而言，现在无论是人教版还是苏教版都将拼音根据其形状，转换成一个个形象的实物，如“b”在人教版中，根据其形象和读音的特点，将它比画成一个正在播音的收音机来形象引导学生又如“y”在苏教版中，就形象地喻为古代人服

6、饰的衣领部分。这些图画都能很好的帮助学生理解，但在教学中我们对愉快教学法的运用不能仅限于此，如果我们能在这些基础之上，加上一些其他的方法，那么我们的课堂会更加的多姿多彩，教学效果也会更好。　　2.1，动画教学法　　所谓动画教学法，就是将书中的图画通过多媒体的制作，使它们动起来，来吸引学生注意从而达到较好的教学效果。　　中央电视台的少儿频道无论内容怎样已经成为每个孩子的最爱。如果我们能让书中的内容也像动画片一样动起来，那么是不是也会让孩子们所接受所喜欢呢，答案当然是不言而喻的。　　比如：我们在教孩子们学习“yw”时，我们可以让书中原本静止的图片动起来，让古人边穿衣服

7、边说“y”；而树上的乌鸦则在东张西望，它的身体和它所筑的巢正好组成了一个“w”的形状。这种动画画面，使抽象的拼音字母直观象形并生动起来，自然能激发学生的学习欲望，在愉快的气氛中孩子会很容易的学会所教授的内容。　　2.2、故事教学法　……　　〔自创愉快教学法〕