关于大学生消费现状的调查报告 - 副本

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1、--关于大学生消费现状的调查报告姓名﹕学校﹕专业﹕准考证号﹕联系号码﹕联系地址﹕邮政号码﹕邮箱地址﹕日期﹕----目录—﹑调查对象与方法…………………………………5二﹑调查时间…………………………………………6三﹑调查结果与分析…………………………………6(一)月费总额贫富差距大…………………………6(二)饮食方面开销大………………………………6(三)通讯网络费用过高……………………………6(四)“游玩费”﹑“恋爱费”逐渐增长…………7(五)先进的费方式悄然成风………………………7(六)男女生间的消费差异………

2、…………………7(七)日常资金来源和家庭收入……………………8(八)大学生对自身消费现状的看法………………8四﹑结论………………………………………………8（一）大学生消费的一般特点……………………9（二）理性消费是主流……………………………9（三）储蓄观念淡薄消费无计划………………10五﹑对策与建议………………………………………10（一）加强思想教育，开展社会实践活动……10（二）学校开设关于个人理财的选修课………11----（一）加强家庭教育……………………………11（二）合理规划自身消费构成…………………1

3、2（三）贫困生应正视自身消费现状……………12六﹑参考文献…………………………………………13七﹑附录………………………………………………15关于大学生消费现状的调查报告----随着经济社会的纵深发展，大学生作为社会特殊的消费群体，其消费观念和消费培养直接影响着社会消费。大学生消费观念的塑造和培养有助于引导自己树立正确的价值观，也会对大学生一生的消费观念有重要的影响，并促进我们形成良好的价值观。因此，“大学生消费现状”已经成为具有普遍社会意义和经济意义的话题，其对于帮助大学生认清自身消费的误区及引导大学生科学、

4、合理、健康的消费，树立正确的价值观具有重要意义，是当今大学教育不可忽视的环节。本调查旨在分析大学生特别是贫困生大学生的消费行为，了解他们目前的消费情况，以期挖掘潜在的问题，并提出相应有效的改善措施。结果表明，大学生月消费总额贫富差距大，“游玩费”、“通信费”、“恋爱费”逐渐增长，消费呈现向多元化发展，理财和储蓄观念仍十分淡薄。因此，应形成更好的消费氛围，指导大学生合理规划自身消费构成，增强理财意识，注重精神消费，树立科学合理的消费观。----从表面上看，消费是个人行为，但从更深层的意义上说，消费心理、消费意向、

5、消费意识、消费嗜好是一种精神文化现象。从这一意义上说，校园里出现的不良消费所造成的消极影响是不容忽视的。它不仅加重了学生家长的经济负担，影响了家长和学生的感情;还在某种程度上扭曲了校园人际关系，影响了正常的教学秩序;对学生个人来说，这一时期形成的道德观念可能会影响他一生的消费行为，并且与其人生观、价值观、健全人格的形成和完善密切相关。所以，正视中国当代大学生消费问题，刻不容缓!一、对象与方法　　1.对象：当代大学生，分别在：华南理工大学、、华南师范大学、、等面向广州大学城在校院的大学生进行随机性匿名问卷调查和访

6、谈。接受调查共320人，平均年龄20.8岁，平均年级为2.1年级。　　2.方法:一是采用问卷调查法。问卷内容是根据大学生消费的相关情况自行设计，经预试、反复修改后形成，问卷题型主要采用选择题的形式。本次调查共收回问卷发145份，有效问卷138份;二是网络问卷调查，通过QQ、留言板等方式让各大高校的部分学生网上答卷。填写网上调查问卷的人数110人，问卷做到了随机发放;三是一对一谈话或座谈会等形式获取信息，进一步了解被调查者的消费心理和价值取向。访谈的方式随机选择了愿意接受访问的65人.三种形式形成互补，相互促进，

7、使我们的研究更具客观性。二﹑调查时间：----本报告调查时间为2010年11月9日—2010年12月10日，调查期限为30天。三、调查结果与分析1.月消费总额贫富差距大。大学生总体的月消费额主要集中在350元～500元或多于500元～800元这一幅度，少于350元或多于1200元的两极分化现象比较少。而备案贫困生的消费额基本是少于350元。贫困生的生活标准与消费能力与普通学生差距相当大。2.饮食方面开销大。无论是否贫困生，饮食开支在消费总额中占了绝大部分，这是符合健康的消费构成的。调查发现，大学生中还兴起一股外

8、出聚餐和请同学吃饭的热潮，这方面的开支虽然不算大，但也是造成大学生消费高的一个原因，这说明大学生已经逐渐有了社会交际方面的消费。3.通讯网络费用过高。被调查人群中，对手机的拥有率为92%，其中70%的贫困生也拥有手机。调查发现，大部分同学每月的手机费用集中在50元～100元，贫困生的手机费用一般能控制在50元以下。也有14%的同学每月的手机费用高达150元以。----4.“游玩费”、“