2009学年第二学期工作总结

2009学年第二学期工作总结

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1、2009学年第二学期工作总结[2009学年第二学期工作总结]2009年是我国建国六十周年大庆,是我校发展新五十年的起步,是浦口区创建教育现代化关键年,也是国家重视义务教育发展,实行绩效工资年,2009学年第二学期工作总结。本学期,我校在区教育局、沿江街道工委、办事处的正确领导下,以邓小平理论和三个代表重要思想为指导,以科学发展观统领学校工作全局,紧扣创建浦口区教育现代化目标,围绕区教育局提出的2009年是全区教育管理推进年,是教育质量提升年的重点,全面落实素质教育要求,突出依法规范办学筑校、提升管理水平强校、提高教育教学质量立校、校本特色教育兴校的重点,全体教工进一步树立大局意识、发展意识、责

2、任意识、质量意识、忧患意识,乘势而上,顽强拼搏,争先创优,以新的业绩向建国六十周年献礼!下面将本学期工作总结如下:  一、德育工作  1、加强理论学习和德育实践研究  本学期,我们利用教师政治学习的时间,组织全体教师认真学习了《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》等有关文件法规的重要内容,并以讨论、写心得体会等多种形式促进教师们的学习,从而有效地加强了我校师德师风的建设,工作总结《2009学年第二学期工作总结》(..)。本学期有一位教师被推荐为全国模范教师、两位教师被评为浦口区优秀教育工作者、一

3、位教师被评为沿江街道优秀共产党员、三位女教师参加了我为沿江发展做贡献征文演讲比赛。  2、开展多种形式的主题教育活动  结合区教育局有关指示精神,三月份,我们组织全体学生开展了学雷锋,树新风活动、国旗在我心中升起活动;四月份,举办了渡江胜利六十周年征文比赛、开展了校园廉洁文化活动周活动;五月份,开展了以纪念新中国成立六十周年,纪念南京解放六十周年为主题的读书节活动、崇尚科学文明,抵制邪教侵蚀活动、我的幸福家庭征文;六月份,组织了祖国在我心中演讲比赛和法制教育大会。  3、切实加强家校联系  为真正提高家校联系质量,我们建立了家校联系卡制度,学生在校学习情况及行为表现及时和家长沟通。本学期期中考

4、试后分期分批召开各年级的家长会,广大家长加深了对学校教育教学工作的了解和理解,并取得了良好的效果。2009学年第二学期工作总结2  第2篇现代礼仪课程学习心得500字  〖预览〗当前,我们需要文明素质的培养与学习,尤其作为当代的大学生更应该掌握好基本的文明社交规则,以一种文明得体的方式融入社会,为自己将来的发展奠定坚实的非智力后盾。礼仪,我认为就是在社交的过程中文明得体,让对方真诚的接受你,从而真正达到沟通交流的目的,让整个过程和谐而美好的顺利的进行。现代社交礼仪泛指人们在社会交往活动过程中形成的应共同遵守的行为规范和准则。具体表现为礼节、礼貌、仪式、仪表等。我认为自己在学习的过程中成长了许多

5、。首先了解到,由于地域的差异,文明礼仪有了它局限性的定义。例如:在我国的港澳地区说的“同志”就是同性恋的意思,有别于我国其他地区对“同志”的理解,而德国人称纳粹分子为“同志”;我国的东北地区的“爱人”就有情人的意思,他们也不能接受称谓一般女性为“小姐”的叫法……诸如此类,不胜枚举。这就需要我们要把握好文明礼仪的尺度,懂得文明礼仪也有局限性的一面,也就是见面礼仪中要求我们要做到称谓合乎常规、入乡随俗……就我们中国人而言,礼仪就是在人们交往活动日渐频繁的过程中逐渐形成的,当然离不开人们的日常生活,大到国家领导人的见面会谈,小到百姓生活点点滴滴。就拿我们学生的生活来讲,即使是平常的交往也存在着礼仪的

6、潜规则,不同的场合需要我们以不同的姿态来对待——介绍的礼仪,简单的说,就是自己主动或是经过第三者从中沟通,从……2009学年第二学期工作总结3  第3篇党课心得体会1500字  〖预览〗发布时间:2017-04-01  这次能够参加院党组织举办的入党积极分子培训班的学习,我感到很荣幸,同时也十分珍惜这次学习机会。  通过这次党课的学习,无论是在党的理论知识学习还是在自身思想觉悟的提高上,我都有了很大进步。在学习期间,我始终抱着认真的态度参加每一次的学习并积极思考,悉心聆听了吴书记的精彩报告,深入学习了为什么要建设有中国特色的社会主义,认真学习了关于入党动机的报告,就为什么要建设有中国特色的社会

7、主义、入党动机等等问题展开了深入而实际的学习和讨论,这些都让我受益非浅。尽管一段时间的培训尚不能让我在最深刻、最高度的层次上去领会和感受其间的要旨,但已足以让我在端正入党动机上受到了一次洗礼,对党的理解上得到了一次升华,从而更加坚定了我申请加入党组织的信心和决心。以下是我这次几次党课学习心得的几点总结:  这次学习培训,我认识到以前对党的性质、指导思想、纲领和宗旨的学习和认识是停留在表面的学习,知

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