高考地理难点突破之世界地理空间定位课件

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1、高考地理复习难点突破之一：世界地理空间定位区域地理的考试方向1、确定空间位置2、分析区域特征（自然和人文）3、分析区域差异和联系4、分析区域发展优势、问题和方向解题基础和关键在哪里、怎么样、什么时间、有什么、怎么办近年来高考文科综合试题中往往从地理空间入手，要求考生对试题中给出的地理信息进行正确的空间定位，再以此为基础，分析、推理其他特征。如果空间判断错误，则一切都无从谈起。因此，如何准确判断地理事物的空间位置，掌握地理事物的空间结构特点以及空间联系的规律，已成为区域地理备考的首要问题。一、空间定位命题呈现方式1.依据地理事物的地理坐标定位2.通过地理事物

2、的相对位置定位3.面积、轮廓和形状特征定位4.典型区域特征定位5.用题目中的文字提示信息辅助定位（特殊事物）(2003年全国卷)古人在一篇游记中写道“登高南望，俯视太行诸山，晴岚可爱。北顾但寒沙衰草……”据此并结合下图，回答下列问题。文字资料定位(04全国36)“下图所示的平原地区在20世纪60年代频发沙尘暴。因沙尘中含有较多的盐尘，该地区的沙尘暴被称为‘白风暴’。读下图，完成下列要求。”经纬度、轮廓形状定位（04年北京卷36题）读图3和图4，并根据所学知识，回答下列问题：图3表示我国某主要地形区中某山自然带的垂直分布，图4是该地形区中某城市年内各月气温和

3、降水量图。地理景观定位法（植被、气候、地形等）地理坐标和相对位置定位360340300290480470（05年全国卷Ⅰ）下图为亚洲两个国家略图。读图回答5-7题。682066047450100030002000300040001000AB（05年全国卷1）非选择题第39题用图经纬度、海陆轮廓定位海陆位置定位法（轮廓形状）定位（05年全国卷Ⅱ）第36题(05年全国卷Ⅱ)根据下图回答问题。(1)上图所示范围的地形自北向南大致可以分为A、B、C三大部分，其中A属于高原，B属于平原，C属于山地。图例、注记定位法（城市、河流、等高线）（05年全国卷Ⅲ）第36题简要

4、回答B城市成为交通枢纽的区位因素。区域轮廓定位法(相对位置、湖泊形状)(05年天津卷)红色旅游作为一种新型主题性旅游形式，近年来在神州大地逐渐兴起。读下列图文材料，回答问题。(1)用实例评价A区域旅游资源的游览价值。人文地理景观定位法（07年四川卷）8、图3中所示区域的数码代号与文化景观描述连线正确的是（）A、①----梯田层层稻花香B、②----草原茫茫牧牛羊C、③----翠竹青青有人家D、④----山歌阵阵采茶忙（07全国卷2）8．图示地区主要属于（）A．热带雨林气候B．热带草原气候C．热带沙漠D．热带季风绝对和相对定位法DB试判断下面几幅图所在的区域

5、，标注你熟悉的地理事物名称。说出你的判断理由或步骤。试试吧！试试你的空间定位能力课堂测试丹麦黑海恒河三角洲濑户内海沿岸英吉利海峡某岛国面积不大，资源贫乏，但利用有利的地理位置，积极发展适合本国国情的经济部门，成为世界上著名的贸易港和工业国。在下图中的四个经纬网图中，正确表示这个国家位置的是：（）②二、如何在复习中进行空间定位的训练？1、构建网格状的“心理”地图，突破经纬网定位法(绝对定位法)地球上任何一个地区的区域位置都可以通过一组具体的经度和纬度来确定。利用经纬网进行定位是区域定位中最常见、最准确的方法，也是近几年高考的重点。这种定位方法要求在区域地理的

6、学习中，不仅要脑中有图，而且要胸中有网(经纬网)400N00300N300S1800900E900W1200E1200W00300E600W200WA、全球网络化，整体把握；穿过的大洲穿过的地理单元0°经线30°E60°E90°E欧西、非西北海、大（伦）英吉巴黎西伊比地中撒沙几湾欧中、非东摩港西、东平和波平交界、黑海、土海峡半岛、地中、开罗、东裂、东高西、南高东亚西乌山、咸海、伊高、阿拉伯海、印度洋、中山站西亚中叶河、阿山、准盆、天山、塔盆、青高、拉萨、恒河口、孟加拉湾、印洋等重要经线（1）重要经线（2）穿过的大洲穿过的地理单元120°E150°E180°

7、亚东、澳西勒西、大岭、秦岛、杭州、马尼拉以西、苏拉威西岛、澳西、印度洋、南洲亚东、澳东东山、鄂海、千岛群岛、大分水岭、堪培拉和悉尼中间亚东北白令海、阿群岛、斐济、新东、南极洲重要经线（3）穿过的大洲穿过的地理单元30°W60°W90°W120°W150°W北美东北冰西、格岛东、大西中北美东、南美中纽岛西、加海东、圭高、亚平、巴西高原、拉平、南极半岛、长站北美中密河口、墨湾、中美洲北美西落基山脉、旧市、北美西北阿中部、夏群右图为一段经线，N以南为陆地，MN之间为海洋。13．MN之间的水域盐度较高，其主要原因是A．没有河流注入B．与周围海域没有水体交换C．蒸发

8、量大于降水量D．地处高纬，降水稀少14．下列关于N所在国家的叙述正