论高师音乐教育专业学生综合素质的培养

《论高师音乐教育专业学生综合素质的培养 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、论高师音乐教育专业学生综合素质的培养内容摘要：随着社会生活的日益繁荣和教育事业的迅速发展，对教育人才的素质及能力要求越来越高，高师音乐教育专业培养出来的学生素质如何，直接关系到各级学校音乐教育的质量，关系到素质教育能否得到全面实施。因此，高等师范院校要注意对音乐教育专业学生综合素质的培养。关键词：高师音乐专业素质培养随着基础音乐教育改革的不断深入发展,高师音乐教育如何为中小学培养合格的音乐教师成为高师音乐教育工作者关注的重要课题。所谓合格的音乐教师，必须熟练掌握音乐基础理论知识、音乐专业技能、学校音乐教育教学法，胜任音乐课堂教学、课外活动与校园文化

2、环境建设工作。如何加强高师音乐教育专业学生的素质，将是摆在高等师范院校音乐教育工作者面前的首要任务。一、高师音乐教育专业学生应具备的基本素质高师音乐教育专业学生的素质主要包括师德素质和专业素质。一个中学音乐教师，首先应该是合格的教师，有事业心和责任感，这是师德素质；然后才是音乐教师，有相应的音乐水平，具备音乐教师所需要的音乐专业知识和专业技能，具备课堂授课能力，也即专业素质。所以，高师音乐教育专业的学生应加强这两种素质的培养。1.师德素质事业心属于人对现实态度的性格特征，它在创造性智慧活动中具有极其重要的作用。教师的责任感表现在他们对教育事业高度负

3、责的态度，办事严肃认真，一丝不苟。责任感可以说是办好一切事情的基本前提。教师的教育劳动过程，实际上也是一个不断自我完善的过程。教师的自我完善有着非常丰富的内涵，包括理想信念、道德品质、知识智慧、技能技巧、审美能力、身心发展等诸多方面，而修养是教师自我完善的必经之路。音乐教师的修养是音乐教师在政治思想、道德、个性、音乐艺术等方面所进行的学习和锻炼，以及由此所获得的能力和品质。师德修养是指教师个人为了培养教师职业道德品质所进行的自我教育、自我锻炼、自我改造和自我提高的过程。教师要成为学生的表率和楷模，最主要的是树立正确的人生观，具有高尚的道德情操和优良

4、的思想品质，促进他们健康地成长。2.专业素质语言表述能力是教师上讲台“传道、授业、解惑”最主要的手段。学会讲课，善于讲课，这是对合格教师的基本要求。音乐教师的口头语言应发音标准、清晰、语调适中、表达规范，而且要充满感情色彩，富于感染力。高师学生应努力提高语言表述能力，这是提高教学效果的重要环节。在教学中，不论教师怎么系统地传授学生声乐的科学理论和进行正确、科学的技能训练，学生对正确声音概念的形成，声音位置的感觉、歌唱动作的体验，总要借助模仿来领会和理解。良好的钢琴伴奏能力的养成，要求高师学生不仅要具备扎实的音乐基础理论，以及和声学、曲式学知识和良好

5、的钢琴弹奏能力，更要培养对歌曲伴奏的反应能力，包括对歌曲伴奏和声的设计、伴奏型的安排以及歌曲风格的理解与表现等。二、学生综合素质培养的主要途径从未来的发展趋势来看，高师音乐教育专业应加强学生综合素质的培养。在教学中，应保持学生在音乐领域或其他领域的首创精神和创造力，而不能用现成的模式去压抑他们，要鼓励他们发挥自己的天才能力和个人表达方式于音乐活动中。1.陶冶情操，启迪智慧首先应从感性入手，以情感人，以美动人，在教学过程中，应牢牢把握住情感性原则，不时地点燃学生的感情火花，打开学生心灵之窗，使其在情绪的勃发与激动中享受美感，净化心灵，使学生体会到：为

6、了把美好的音乐，爱国的精神代代相传，就必须要有音乐教师来承担这项工作。我们应认识到：音乐教育不应当只是传授音乐技艺，而且是要能培养未来音乐教师的世界观、人生观、音乐艺术和价值观。2.改进教学方法，提高学生能力长期以来，高师音乐专业的教学模式基本上是沿袭音乐院校的教学模式，重技能技巧，不重能力培养；重专业知识，不重全面素质，学生出现“高分”“低能”现象。因此，在教学中要改进教学方法。创造必要的条件，使音乐知识、技能技巧的取得有利于转化为学生实际教学能力的培养和发展，即把现在的“学”与将来的“教”相联系。首先在专业技能课上，声乐、钢琴教学要改变传统的“

7、一对一”式的教学方法，而采用个别课、小组课、大班集体课相结合的教学方法。个性的问题在小课上解决，共性的问题在大课中解决。3.优化知识结构，培养学生综合素质高师音乐教育专业的学生毕业后是到基层学校任教的，目前中小学已由“应试教育”转向“素质教育”，对音乐教师的整体要求提高了。所以高师音乐在优化知识结构，扩大学生知识面方面要全面展开，在专业技巧课方面，除了要开设必要的技巧训练课外，还要开设相应理论课程。另外，要减少必修课，增加选修课，让学生根据自身的情况进行选修，减少理论课，加强实践与操作课，开设跨学科课程，加强文化素养课。除传统的选修课外，应增设反映

8、当代音乐发展新领域、新方向的跨学科的边沿科目，学生可根据自己的兴趣和具体情况进行选修，既开拓了专业视野，又具备了多项专业技