《士兵突击》教案

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1、士兵突击（节选）教案一、教学目标1.在整体感知小说内容的基础上，把握曲折的故事情节和极具个性的人物形象。2.通过分析文中语言、肖像、动作描写的作用，把握人物形象，体会文章的主旨。3、感悟当代军人善良、执着、坚毅的宝贵品格，体会他们“不抛弃、不放弃”生死与共的战友情，树立正确的人生观、价值观。二、教学重点1、讨论分析文中语言、肖像、动作描写的作用，体会文章的主旨和人物形象。2、感悟当代军人善良、执着、坚毅的宝贵品格，体会他们“不抛弃、不放弃”生死与共的战友情。三、教学难点由人物形象的个性美而体现出的共性美。四、教学方法自主阅读法、课堂讨论法、鉴赏分析法五、课时：2节六、教学过程（一）、导入人生

2、在世，三种情感很重要——亲情、友情和爱情。亲情是我们这一生都割舍不断的血缘缘分，因为“血浓于水”；而友情是我们行走于人世间不可或缺的东西，“朋友多了路好走”；爱情呢，是一种奢侈品，有人穷尽一生都不曾寻到属于自己的那份爱情。因此，呵护亲情，珍惜友情，守望爱情，是我们每个人的责任，也是我们的幸福所在。当然，除了这三种情感之外还有很多其他的情感，比如师生之情、同胞之情等等。而六七年前，当大家还是小学三四年级的学生的时候，也就是2006年，在中国甚至在周边国家都引起很大轰动的一部国产军事电视连续剧——《士兵突击》，大家还有印象吗？在你们模糊的记忆中，还记得剧中都有些谁呢？答：许三多、成才、钢七连连长

3、高诚、三班班长史今、副班长伍六一、送许三多坦克模型的团长；五班的班长老马，整天要写小说的李梦，薛林，老魏，还有老A的元朗、吴哲、齐桓等等。凡是看过《士兵突击》的人，相信他们都会记住六个字，这六个字是什么？答：不抛弃、不放弃——七连的连训。战友之情，是一种特殊的友情。今天就让我们这些整日坐在象牙塔里学习的同学们去体会一下，战友之情，在枪林弹雨、炮火纷飞的特种兵选拔竞争中，是如何通过人性体现出来的。下面我们一起来学习课文士兵突击（节选）兰晓龙（二）、作者简介兰晓龙，湖南邵阳人，1973年5月26日出生。1997年毕业于中央戏剧学院，后进入北京军区战友话剧团成为一名职业编剧。曾创作了话剧《红星照耀

4、中国》，电视剧《石磊大夫》、《步兵团长》、《士兵突击》、《我的团长我的团》、《生死线》等。（三）、生字词因为课文中生字词比较多，先来给生字词注音，同时注意它们的意思：huáixīqìjǔbīnpānǔ脚踝熹微默契沮丧濒临趴窝强弩之末（四）、课文内容分析课本上的这篇文章是小说的节选部分，通过写许三多、成才、4伍六一这三个普通士兵在严酷的特种兵选拔赛中“不抛弃，不放弃”的故事，以扣人心弦的小说情节，演绎了一段意气飞扬的军旅生涯，表达了生死与共的战友情。下面来具体分析课文内容，看看作者是如何在惊心动魄中表达这战友情的。课文比较长，请大家认真标注一下段落序号，看看全文共有多少个自然段，不要遗漏。（共

5、有42个自然段）大家应该知道，环境、情节、人物，是小说的三要素。情节是表现人物性格发展历程的重要载体，在小说中表现为一系列的事件，它是人物性格发展的纽带。那么，小说的情节发展主要包括哪几个阶段呢？开端、发展、高潮、结局四个阶段。现在请大家按照这四个阶段给全文划分一下层次。全文可以分为四个部分：第一部分（1—3）开端部分：写“A大队”特种兵选拔赛，经过两天三夜没吃没喝的打拼，精疲力竭的几个士兵突破了最后一个火力点，开始冲刺。问题：这支“强弩之末”的小部队冲过最后一个火力点时，“那个掩护的兵也被射中了”，“那两个兵最后看了一眼”,“才开始他们精疲力竭的奔跑”。如何理解“最后看了一眼”？他们也不想

6、丢下同伴，但是同伴已经被淘汰，继续剩下的征程是他们应该做而且必须做的事，只有他们的成功才是对同伴牺牲的最好安慰。现在两个队都开始了最后的冲刺阶段，在冲刺过程中又会发生什么惊心动魄的事呢？我们接着来看文章的发展部分。第二部分（4—23）发展：伍六一脚踝受伤，三个人相互扶持，朝最后集结地挣扎前进。（我们姑且先站在许三多他们这一方阵营中]敌方在他们前面不远处）问题：1、形象分析“许三多再一次停住，然后朝伍六一跑去”，而“成才也停了下来，但是停在原地”，两个人都为了伍六一停了下来，可是做法又不完全相同，这体现出什么？参考：结合下文“成才看着，看看前边，又看看后方，一脸焦急”，从这里可以看出，他很在乎

7、最终的胜利，不想被身后的竞争对手超越。而他停下来，是因为许三多停下了。他也不是不担心伍六一，但是就此刻来说，在他心里，胜利更为重要。体现出许三多善良，成才自私。2、面对同伴的停留，伍六一是怎么表现的?参考：伍六一连着三次说“我没事”，挣扎着不愿让同伴看自己的伤势，而且一个劲催促他们，让他们先跑。这说明了伍六一的坚强，不愿拖累同伴。3、形象分析第三部分（24—39）：写伍六一最后弃权，成才和许三多成功抵达终点，