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1、《猜猜我有多爱你》阅读指导设计包场中心小学于莎莎阅读目标:1﹑引导学生把观察、想象与阅读相结合,理解故事内容,感受大兔子与小兔子间浓浓的情意.2﹑欣赏故事,感受故事中爱的不同表达方式,学习用具体的动作、语言来表达抽象的情感.3﹑通过阅读交流,让学生感受母爱的伟大与无私,学会用自己的方式来表达爱.阅读准备:《猜猜我有多爱你》绘本课件、《猜猜我有多爱你》绘本阅读过程:一、激趣导入1、每到过新年放寒假，就是小朋友们最开心的时候了。在寒假里，小朋友一定看了许多故事书和动画片吧，还记得吗，能给大家介绍一下吗？(学生交流,师及时评价)2、一个个有趣的故事，一部部精彩的动
2、画片，能将我们带入神奇而又充满梦幻的世界，给我们知识，给我们力量。今天我们再一起来读一个有趣的故事。(出示绘本封面)二、看图想象编故事1、在茂密的森林里,住着两只可爱的兔子，看看它们的颜色是——?2、(出示栗子图)这是我们平时吃的栗子，看看两只兔子的颜色是不是和这栗子有点像呀.我们把像栗子一样的颜色称为—“栗色”(出示)，所以这是两只——栗色的兔子。(指图)3、小朋友来猜猜它们是什么关系？(通过观察让学生体会两只兔子的亲密关系)4、(课件出示四幅兔子图)兔宝宝和兔妈妈在干什么呢？(让学生看图想象创编简单的故事)5、老师也给它们编了个故事，一起来听听。(师讲故
3、事)三、进入故事,理解内容1、玩着玩着，兔宝宝玩累了，该上床睡觉了，可他还紧紧地抓着妈妈的长耳朵不放，要和妈妈说悄悄话呢。(出示图1)兔宝宝在对妈妈说?相机出示：猜猜我有多爱你兔妈妈可猜不出兔宝宝有多爱她，我们小朋友能帮忙猜猜吗？(学生猜)2、为了让妈妈知道自己有多爱她，兔宝宝是怎么做的？(出示图2)(指名学生看图说内容，做动作)通过兔宝宝的这个手势，你们知道了什么?3、兔妈妈看到兔宝宝的动作后，她做了什么，说了什么呢？(出示图3)兔宝宝看到妈妈那张得开开的手臂,发现妈妈的受臂——妈妈的手臂要比自己长多了，这时兔宝宝想到了什么？4、兔宝宝又会想什么办法向妈妈
4、表示自己的爱更多呢，他想啊想啊，终于想到了一个好办法。(出示图4)兔宝宝把手举得很高很高，他对妈妈说：“妈妈，我的手举得有多高,我就有多爱你。”(师边说边做动作)这时我们的兔宝宝心情怎样，他心里会想些什么?5、可是当兔妈妈也把手举得高高时，(边说边出示图5)兔宝宝发现妈妈举得要比自己—高多了。兔宝宝心里会怎么想?(生说想法)6、是呀，妈妈真是太厉害啦，我一定要比过她。兔宝宝想啊想，又想出了一个好主意：(出示图6)他倒立起来，把脚撑在树干上，对兔妈妈说：“妈妈，我爱你一直到我的脚趾头。”(生齐读句子)兔宝宝一边倒立着，心里一边会想？7、兔妈妈看着兔宝宝的动作，
5、觉得自己孩子真是天真可爱，它又是怎么做的？(出示图7)(生看图说)从兔妈妈的动作中，你发现了什么？8、妈妈的爱还是比自己多，可我们的兔宝宝并没有停止向妈妈表达自己的爱，看，他又来了。(出示图8)可爱的兔宝宝不停地跳上跳下，他跳得多开心哪，他笑着对妈妈说——(出示句子“我跳得有多高就有多爱你。”)(生齐读兔宝宝的话)9、妈妈看到孩子跳得那么开心，她也跟着跳了起来，她一跳跳到了——(出示图9)(生看图说)妈妈跳得真是太高了，可是难道我的爱就比她少吗，不行，我得再想个办法，兔宝宝想。10、(出示图10)他看到前面有一条弯弯的小路一直伸到小河，于是对妈妈说：“妈妈,
6、我爱你，像这条小路伸到小河那么远。”而兔妈妈呢，望着小河那边的山丘说：“孩子,我爱你,远到跨过小河，再翻过山丘。”跨过小河再翻过山丘，兔宝宝觉得这真是—太远了。(指名回答)11、兔宝宝和兔妈妈相互地比这谁的爱更多，不知不觉太阳落山了，兔宝宝也玩累了。(出示图11)它看到天空中挂着一轮弯弯的月亮,嘴里喃喃地说着：“妈妈，我爱你一直到月亮那里。”说完,就慢慢地睡着了。12、(出示图12)兔妈妈听了孩子的话，心里很感动，多么可爱的孩子呀！她把兔宝宝抱起，轻轻放到用叶子铺成的小床上，低下头,亲了亲自己的孩子。(出示图13)最后,她在孩子的旁边躺下，微笑着轻声地说：“
7、我爱你,一直到月亮那里,再从月亮上回到这里来。”从这句话中，你知道了什么?(生说感受)故事读到这儿就结束了，当我们很爱很爱一个人的时候就会想要表达出来，就像兔宝宝喜欢拉这妈妈的耳朵，悄悄地对她说——猜猜我有多爱你，这也是我们今天读的故事的题目。四、总结概括,联系生活1、故事读完了，现在老师要来考考小朋友了，有信心吗?出示问题：故事的题目是?这个故事讲了谁?小兔子第一个用什么动作向妈妈表达爱的?第二个用什么动作表达对妈妈的爱的?第三个是什么动作?第四个是什么动作?2、兔妈妈很爱很爱自己的孩子，我们小朋友的妈妈也在用不同的方式爱着你们，能说说你的妈妈是怎么爱你的
8、吗？(生交流)3、故事中，兔宝宝用自己的方式向兔妈妈
