小学三年级语文期末个人工作总结

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1、三年级语文期末工作总结紧张的一学期结束了，我圆满地完成本学期的各项任务。这学期我担任三年语文教学工作，能够积极主动地配合各科教师共同搞好班级管理工作。对于一些后进生，我经常找他们谈心，发现问题及时与家长联系共同解决，从而帮助他们转化思想，达到教书育人的目的。三年共有学生23人，从学生的学习状况来看处于两极分化状态，中等学生居多；从学生的家庭状况来看大约有一半的学生是留守；另外，还有一名特困生和一名单亲家庭。虽然班级的情况比较复杂但从学生以及家长反馈的信息来看，收到了一定的效果。同时也存在许多不足，通过短短的学期教学实践我的感触很多，现将本学期的工作做如下总结：一、政治思想方面本人积极

2、参加学校的各项政治学习，认真做好笔记。努力学习马列主义，毛泽东思想，不断改造自己的世界观，敢干开展批评与自我批评。拥护党的领导，工作中严格要求自己，团结同志，服从领导的分配，责任心较强，自觉遵守劳动纪律。特别是作为一名班主任我时刻注意自己的一言一行，因为这不仅仅影响想到班级和学校的利益，也是自己作为一名教师也必需具备的，因此我在工作中处处起到了一名党员的模范带头作用。二、教学工作方面。我非常热爱教师这一职业，喜欢当孩子王。每当我站在讲台上，把知识无私的传授给学生我的内心就有一种说不出的满足感。因为我所从事的是人类太阳底下最光辉的职业。身感责任重大，我经常阅读有关语文教学方面的书籍。同

3、时也虚心的向老教师和经验丰富的同行们求教，不耻下问。特别是低年级的教材我还不是很熟悉，三年级语文识字不在作为教学重点，这样一来不但要求学生识字量增大而且要求认识的字也比较多大纲要求四百个生字必须会读会写，一百六十一个生字只要求会读就可以，另外三年级教学中还增加了作文，这样一来对学生和老师在完成教学任务都有一定的难度。有时为了上好一节课，经常把利用休息时间反复研究，下载制作课件。对一些有参考价值的教学案例进行揣摩模仿，怎样将学生的学习兴趣，激发他的创新思维：怎样将才能扩大他们的视野，丰富他们的知识，培养他们的多方面的能力。为了能充分体现这一教学目的，在教学中我和同学们共同探索，发现了很

4、多值得借鉴的课例。本学期举行了公开示范课。为了准备这些课，他们花费了很多的心血，从最初的选课到准备课到最后正式讲课，大多数要用近两周的时间研究教材，为了让学生能够对难学难懂的课文有一个更深刻的认识，例如《清明上河图》《香港，璀璨的明珠》、《富饶的西沙群岛》我特意在教学上使用有声教材，借助多媒体等教学手段提供的标准语言信息和丰富动人的形声，逼真的画面，对培养学生的听说能力和进一步理解课文内容都有比较显著的效果。另外，在备课的过程中，我不但虚心请教校内有经验的同行们，在为了上好每单元的作文课，我都会花费大量的心思，从设计导语，教学流程，到作文辅导，再到作文讲评，一步一个脚印，踏踏实实中探

5、索，并不断地改进自己的教学方法，以提高教学效率。在语文教学中，作文是一个重点，也是一个难点，制约语文教学成绩的无非是阅读与作文。为此，我加大了作文教学学习的时间，通过学习，我不断充实自己，树立新的作文教学观。为了更好地在课堂阵地上发挥最大的功效，初步有教学成果，积极探索新的教学路子。作文就学生来说，它是一个学生综合能力的表现，也是学生倍感头疼的事；就教师来说，它是一个老师耗时最多，收效最慢的事，也是教师倍感头疼的事。我在教学中做了这样的尝试：学校要求的周记，我改称随笔。开学第一周，我不管学生写什么、怎么写，只要求找到写作材料后“迅速而自然地写”。事前，我还专门上了一堂作文指导课，专门

6、讲怎样写“最怎样的事情”，如：写成有趣的小故事；可以只写一两句，但必须让别人看得懂；一天写不完，可分成几天写成一组；写一行、空一行，以便改正错别字或修改；给每篇随笔取标题。一周后，我随学生自愿选择交作业的时间，什么时候写好什么时候交。为了提高学生的积极性，为了督促学习不自觉的学生，我规定每两周统一收缴一次，评出优秀作业若干名展出。除此之外，我还让学生参与点评。首先，作文前明确习作要求，作文写完后要写一篇“写作后记”。“写作后记”要写清：为什么要写这些内容；为什么要这样写；哪些地方想写却没写出来；哪些地方是自己最得意之处；哪些地方写得不顺手或不知该怎样写。然后由教师浏览作文，讲评重在对

7、学生思维堵塞处进行指导和方法指点，下发修改。接下去修改后的作文，按4人小组交流，互相评判。评判要具体：精彩处予以肯定、赞扬，不足处予以修改。不会修改处提出商榷意见。总评要指出作文的至少两条优点和一条缺点。最后，教师评价。同意学生的评判，只在认可处画浪线即可，否认处，继续发表意见，作文不理想的面批十分钟，只要有进步，就给好分数，保护积极性。一学期下来，明显感到：学生的作文兴趣浓了；题材广了；字里行间多了一些真情流露；表达也顺畅多了，因为是用自己的话说平常的事