最新人教版九年级物理(实用)教案

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1、九年级物理（全）教学案chenkangbianji第十三章热和能§13.1分子热运动★教学目标一、知识与技能1.通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本特点；2.能解释某些热现象。二、过程与方法1.通过观察和实验，学会运用想象和类比等研究方法;2.培养学生的观察和分析概括信息的能力。三、情感态度与价值观培养学生敢于表达自己的想法，随时关注周围的人和事以及有关现象。★课程内容1、物质是由分子组成的2、一切物体的分子总在不停地做无规则运动3、分子间存在相互作用的引力和斥力★重点——一切物体的分子总在不停

2、地做无规则运动★难点——分子间存在相互作用的引力和斥力★教具——玻板、水、水槽、弹簧测力计等★过程一、物质是由分子组成的1、分子直径数量级10-10m。2、物质是由很多分子组成的。二、一切物体的分子总在不停地做无规则运动1.扩散现象——不同的物质相互接触时彼此进入对方的现象叫～（见书P124图）a.一切固体，液体和气体都可以发生扩散现象小结得出——扩散速度：V气﹥V液﹥V固演示：红墨水在热水和冷水中的扩散情况b.物体温度越高，扩散越快。2.分子热运动，分子的运动是无规则的。三、分子间存在相互作用的引

3、力和斥力。演示：观察弹簧测力计上示数变化1.分子间的引力和斥力是同时存在的。2.分子间的作用力随分子间距离的增大而减小。-43-九年级物理（全）教学案chenkangbianji3.分子间引力和斥力的大小关系。①引力=斥力d=r0r0②引力﹥斥力（斥力、引力都减小，则引力减慢，显示引力）d﹥r0d③引力﹤斥力（斥力、引力都增大，则引力增大慢，显示斥力）d﹤r0d★小结：引导学生根据自己的理解进行小结，培养总结概括能力。★作业——动手动脑学物理1～4题★反思：-43-九年级物理（全）教学案chenka

4、ngbianji§16.2（1）内能★教学目标一、知识与技能　　知道内能的两个作用．二、过程与方法　　能列举生产和生活中应用内能的实例．三、情感态度与价值观　　感受到内能的利用和科技发展的联系．★课程内容1、内能的定义2、影响内能大小的因素3、改变物体内能的方法★重点——影响内能大小的因素★难点——改变物体内能的方法★过程一、内能：物体内部所有分子的分子动能和势能的总和叫内能。（热能）二、影响内能大小的因素质量、温度、状态变化物体温度升高，则内能增大；物体温度降低，则内能减少。（不能逆说）方法一：做

5、功三、内能是不同于机械能的另一种形式的能量。四、改变物体内能的方法（讲：P129空气压缩仪）1.外界对物体做功，物体内能会增大。机械能→内能a.压缩空气做功，使空气内能增大。b.摩擦生垫，物体克服摩擦做功，内能增大。2.物体对外界做功，内能会减小，气体膨胀做功。内能→机械能3.做功是通过内能和其他形式能的转化来实现了内能的改变。思考：做功可以使物体内能增大或减小，除此还有没有其他方法？-43-九年级物理（全）教学案chenkangbianji★小结：★作业——动手动脑学物理1～5题★反思：-43-九

6、年级物理（全）教学案chenkangbianji§13.2（2）内能★课程内容1、热传递2、改变物体内能两种方法的比较3、温度、内能和热量的区别及联系★重点——热传递方法二：热传递★难点——温度、内能和热量的区别及联系★过程热水袋暖手手吸热温度升高，内能增大。热水袋放热温度降低，内能减小。一、热传递1.实质：内能在不同的物体间转移。2.条件：两个物体间存在温度差3.方向：由高温物体传向低温物体或由高温部位传给低温单位。(两个物体)（一个物体）高温物体放热，内能减小。低温物体吸热，内能增大。4.热量（

7、Q）：在热传递过程中，传递内能的多少叫热量。（注意：热量不是物体本身固有的，只有在热传递过程中获得）①热量是过程量，不是物体具有的。②单位：焦耳（J）二、两种方法的比较（做功和热传递）1.相同点：（1）都能改变物体的内能。（2）改变物体内能是等效的。2.不同点：（1）做功——能量转化热传递——内能转移（2）做功：内能变化量是通过做功多少来恒量。热传递：内能变化量是通过吸（放）热的多少来恒量。-43-九年级物理（全）教学案chenkangbianji三、温度、内能和热量的区别和联系1.物体温度升高，内

8、能会增大。物体内能增大，温度不一定升高。联系2.内能是状态量，热量是过程量。1.温度是状态量，不能传递；内能是状态量，可传递。区别2.热量是过程量，只有在热传递过程中获得。注意：状态量——是物体具有的；过程量——不是物体具有的。★小结：★作业——★反思：-43-九年级物理（全）教学案chenkangbianji§13.3（1）比热容★教学目标一、知识与技能    1.通过探究实验了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性．2.尝试用比热容解释简单的自然现象．