《学校管理（或年段管理）技能五项修炼》讲稿

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1、《学校管理（或年段管理）技能五项修炼》讲稿[《学校管理（或年段管理）技能五项修炼》讲稿]学校管理（或年段管理）技能五项修炼　2009年07月07日下午面向学校中层领导的专题讲座讲稿　内容简介段长（或领导）管理基础团队精神塑造有效沟通目标管理能力卓越领导力高效执行力应对变革与挑战归零的心态在此之前您可能有丰富的阅历，有过较高的成就，但是当您现在到这里参加培训的时候，您一定要有一个归零的心态，只有这样您才能快速成长，学到对你的发展非常重要的技巧与方法，《学校管理（或年段管理）技能五项修炼》讲稿。活在当下当下：你现在

2、正在做的事、呆的地方、周围一起工作和生活的人；活在当下：要你把关注的焦点集中在这些人、事、物上面，全心全意去接纳、品尝、投入和体验这一切。活在当下是一种全身心地投入人生的生活方式。当你活在当下，而没有过去拖在你后面，也没有未来拉着你往前时，你全部的能量都集中在这一时刻，生命因此具有一种强烈的张力。　段长（或领导）职业生涯五季节模型如何保持持续成长学习力，比学历、经验更重要你若青涩还能成长，你若成熟便将腐烂读书、读事、读人关注自身职业化素质关注工作的细节和品质比别人更努力。充实地度过每一天！保持每天都要有进步！

3、如何管理自己走向成功对自身职业化素质的关注程度，往往会决定了你的成就更有效率地做事别把惰性当作原谅自己的理由学习的过程，就是和不良习惯做斗争的过程天下大事，必做于细！管理技能有很多都是简单的道理，可是往往会制约你的成功！二、团队精神塑造团队流行的原因30多年前，当丰田、沃尔沃、美国政府、日本政府等组织将团队引入管理过程中时，曾轰动一时，工作计划《《学校管理（或年段管理）技能五项修炼》讲稿》(..)。30多年以前，谈团队建设还是稀奇事。现在，不谈团队是稀奇事。今天，任何成功的组织如果哪个组织没有采用团队形式，则会

4、成为新闻热点。事实证明，当需要不同的技能时，团队工作比单个工作好，便于协调……团队合作对于学校的好处提出新的观点和看法作出高质量的决定更好地解决问题顺利地进行改革提高教师的满意程度教育教学力的提高成员士气的增强成本的降低……团队合作对于个人的好处快乐工作的源泉！接受新的挑战更好地利用自己的才华与能力有利于成长和学习更多地分享组织的成绩作为团队的一部分而得到激励更好地决定关系到自身利益的问题……什么是团队？在心理上相互认同、相互信任；在技能上各有优势、相互补充；在行为上相互作用、相互影响；在利益上相互负责、相互依

5、存。为了达到共同的目标而结合在一起的人群的集合体。教师团队的八项特征目标：清晰的共同目标与愿景责任：相互承担责任，角色与分工明确关系：和谐、相互依赖和高度信任的关系技能：互补的技能规范：具有共同的规范与方法价值观：拥有共同的思想和价值观学习：从经验中富于效率的学习领导：共享的创造性的领导方式团队精神的内涵团队精神的作用团队精神的培养，使教师齐心协力，拧成一股绳，朝着一个目标努力，这是团队的目标导向功能。促进了成员之间的合作并提高了教师的士气。团队规范在鼓励其成教师作卓越的同时，还创造了一种增加工作满意度的氛围。

6、提高工作效率和工作绩效。团队精神所产生的控制约束功能，是通过团队内部形成的一种观念的力量、氛围的影响，去约束规范，控制约束个体行为。……团队精神主要内容团队精神主要包含以下三方面的内容：在团队与其成员之间的关系方面，团队精神表现为团队成员对团队的强烈归属感。在团队成员之间的关系上，团队精神表现为成员间的相互协作及共为一体。《学校管理（或年段管理）技能五项修炼》讲稿2　　第2篇学校教学质量目标责任书　　〖预览〗校教育教学管理工作，提高教育教学质量，根据素质教育的原则和教育局提高教育教学质量的要求，结合学校教育教学

7、管理的需要，学校同全体教师签订本教育教学质量目标责任书。期末针对目标进行奖惩。一、教师政治思想目标1、坚持四项基本原则和党的教育方针，认真履行作为教师的职责;2、服从学校工作安排，一切从学校出发，一切从学生出发，具有集体主义精神;3、从讲政治的高度来对待学校教育教学工作，具有大局观念;4、一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切，对学生具有服务意识，让每一个学生都得到发展;5、团结合作，团结全体教师共同为学校教育教学质量和学校声誉提高服务;6、认真学习理论文化知识，不断提高自己的思想素质和业务素质，努力为本地

8、区的精神文明建设服务;7、履行党和政府及学校关于教育教学工作管理的各项规章制度，做到依法办事，为维护学校内部团结作出自己的贡献。8、求同存异，积极为学校的建设发展献计献策，对学校工作认真负责，不做有损学校声誉的事。9、积极参加学校组织的各种政治学习活动和教育教学研究活动。二、教育教学教研目标1、做好教育教学的计划总结工作，并根据计划保质保量认真完成教育教学工作，各项工作力求有过程、有成