基于“阳光体育”视角下的高校体育管理分析

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1、基于“阳光体育”视角下的高校体育管理分析中图分类号：G80-05文献标识：A：1009-9328（2017）01-021-01中国6/vie　　摘要结合高校体育教育目标来讲，阳光体育不仅于学生体质增强有利，对于体育教学效果的优化也有一定的促进作用。因而，高校有必要基于阳光体育视角审视目前的体育管理模式，并针对其中显现出的问题采取改进措施，以提高管理的科学性与有效性。本文从阳光体育视角出发对现阶段的高校体育管理进行了分析，并提出了优化路径。　　关键词阳光体育视角高校体育管理问题优化路径　　一、前言　　在教育改革持续深化的背景下，我国高校对于体育管理的重要性已经有了较为全面的认识，

2、并对管理策略做出了不同程度的调整。此种做法推动了体育管理效率的提升，但从阳光体育视角来讲，现阶段的管理效果依旧还有不小的改进空间，需要高校结合新时期体育教育要求进一步深化管理改革。　　二、基于“阳光体育”视角下的高校体育管理　　（一）显现出的问题　　基于阳光体育视角来讲，新形势下高校体育管理中显现出的问题主要有：首先，课程设置管理有待优化。在高校体育教育中，课程设置决定着教学内容，关系到教学目标能否实现，但由于未全面掌握学生需求等原因，目前不少高校的体育课程都未达到合理状态，致使培养学生各项能力与素质的任务难以完成。其次，课外体育管理不到位。课外体育实际上是体育课堂的延伸与扩展

3、，可起到一定的教学补充与强化作用，但目前高校对于这个环节的管理普遍很不到位。比如，不少高校很少组织课外体育活动或在课外体育中并未真正发挥出应有的指导作用。这种情况体现了高校对课外体育的不重视，后果是学生难以形成锻炼习惯。最后，学生管理方法不当。体育管理中的学生管理以培养学生的兴趣与锻炼习惯为主要任务，这就要求高校立足学生兴趣差异采取引导与管理方法，但是，现实中不少高校对此并未进行全面分析，致使管理与学生心理不相符，最终造成管理效率低下。　　（二）优化路径　　体育管理除了对大学生身心发展有影响之外，还与高校教育质量、国家体育事业发展关联密切。所以，对于体育管理中的问题，高校决不能

4、听之任之，而是要在能力所及的范围内，积极寻求解决方法。为了帮助体育管理尽快摆脱困境，本文建议高校从以下几个方面入手对体育管理实施优化。　　1.确立并巩固“生本理念”的指导地位　　体育管理是我国高校管理中不可缺少的一个组成部分，以推动体育教学活动的高效进行为主要目的，实质是一项服务于高校学生发展的活动。体育管理中最关键的要素是人，这一点和阳光体育的要求与目的是一致的。要想改变体育管理现状，高校就必须要确立并巩固生本理念，切实将人作为管理核心。这就要求高校转变教育理念，将服务学生作为体育管理的主要任务，并以此为立足点，对课程设置进行优化调整。此外，高校还需正视课外体育的补充意义，根

5、据学生兴趣创新体育运动途径，调动学生的锻炼热情；在课外体育中，高校则必须要加强组织、明确人文关怀的必要性，以满足学生需求为重。　　2.构建完善的管理机制　　体育管理实际上是一个涵盖多项要素的系统，其中的要素相互依存、密不可分，而管理者作为最基础的要素，发挥着十分重要的助推作用。所以，高校中负责体育管理工作的相关人员必须要重视自身功能的发挥，切实做好本职工作。同时，高校还应正视管理机制对体育管理的影响作用。管理机制关系到体育管理的效率，在管理机制较为完善的情况下，体育管理将有据可依，开展阻力会随之减小，各项工作也会逐渐趋于规范。考虑到现阶段体育管理机制尚不够完善，高校有必要将建设

6、体育管理机制作为重点任务，为实现规范的体育管理打下基础。在这个方面，激励机制的建设与完善属于重中之重，在具体工作中应从细化规章制度开始，设立能够激发管理者积极性与责任感的条款。这样做有助于管理者彰显价值，也是保持机制活力的可行方式。　　3.立足个体差异，合理确定教学侧重点　　个体差异是大学生在体质、兴趣方面存在差异的重要原因，属于客观事实，所以，体育管理工作中有必要在正视个体差异的基础上，将其作为确定教学侧重点的主要考虑。作为体育管理中的关键要素，教师是联系其他要素的桥梁，在教学活动中的态度与做法尤为重要。为了帮助大学生养成锻炼习惯、使体育教学与学生专业教育要求相一致，教师有必

7、要根据学生特点，采取侧重点不同的教学策略。以维修专业为例，考虑到该专业的就业方向与教学目标均对学生的上肢力量要求较高、男生居多等特点，教师在安排学生进行训练时，就可以有意识的侧重于上肢力量锻炼，为此，教师可鼓励学生练习俯卧撑以及杠铃抓举。而对于旅游类专业，教师就可以结合该专业女生较多、人才培养对耐力要求高的特点，安排学生练习跑步或者跳绳等符合女生兴趣同时又有助于就业的运动项目。此种做法可使体育教学为专业人才培养服务，对学生锻炼习惯的养成及就业均有一定的益处。但需注意，教师应明确每个学生的能力