2018七年级语文下册第一单元1邓稼先习题新人教版

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1、七年级下学期语文习题1　邓稼先01　积累运用1．给加着重号的词语注音，根据注音写出相应的词语。(1)他不分昼夜(zhòuyè)地拼命学习，甚至忘记了吃饭睡觉。(2)那殷红(yānhóng)的鲜血，将大大小小的河流染红了；那坦克大炮，将原本宽阔美丽的草原炸平了。(3)邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者，是“两弹”元勋(yuánxūn)。(4)建立和完善选聘(xuǎnpìn)机制，是提高教师队伍素质的关键。2．下列句子中，加着重号的成语使用不正确的一项是(B)A．为了还原新加坡前总理李光耀的真实形象，小编搜集了一

2、些李光耀鲜为人知的小故事。B．说起土肥原贤二，这是日本侵华史上一名当之无愧的人物。C．他立下过军事奇功，也遭遇过四面楚歌，是一个可歌可泣的悲剧英雄形象。D．在西方基督教国家里，《圣经》是一部家喻户晓、妇孺皆知的书，也是多数人必读的一部书。(解析：B项“当之无愧”是褒义词，用在此句中不符合语境。)3．下列句子没有语病的一项是(D)A．学生写作文，要细心观察各种事物、各种现象，要有真情实感，切忌不要胡编乱造。B．《朗读者》每期都有一个主题词，嘉宾围绕主题词朗读一段曾经激励自己、改变自己甚至打动自己的文字。C．武亦姝在最后

3、一场比赛中，与陈更、李宜幸、张淼淼强强PK，以317分获得攻擂，最后战胜彭敏，成为冠军。D．“一带一路”战略构想的提出，契合沿线国家的共同需求，为沿线国家优势互补、开放发展开启了新的机遇之窗。(解析：A项否定不当，应删去“不要”；B项语序不当，“激励自己、改变自己甚至打动自己”应改为“打动自己、激励自己甚至改变自己”；C项成分残缺，应在“攻擂”后加上“资格”。)4．给下列句子排序，最合理的一项是(C)①那时，“国之兴亡，匹夫有责”的爱国理念深入每个人心中，生根、发芽、结果，并代代相传。②我们古圣先贤的教育不愧是做人扎

4、根的教育。③他们为国为民不惜舍生忘死。④古时儒学盛行时，每个学子都有修身齐家治国平天下的抱负和理想。⑤同样经受过外国列强的侵犯，但就是国人这种为国家忠心不二、鞠躬尽瘁的爱国精神，坚定保全了我们民族的尊严和命脉。⑥所以，在我们中华绵延五千年的灿烂文明的背后，有着数不清的持道守德、以身殉国的仁人志士。A．④①②③⑤⑥　　　　　B．②④③①⑤⑥C．②④①③⑤⑥D．④①③⑤⑥②5．文学常识填空。(1)杨振宁，美籍华裔理论物理学家。与李政道共获1957年诺贝尔物理学奖。(2)邓稼先，核物理学家、核武器科学和技术专家。为中国成功

5、研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献，被授予“两弹一星”功勋奖章。6．学习本文之后，某班开展了以“走近邓稼先”为主题的实践活动。请完成下列任务。(1)少年强，国家强；青春梦，中国梦。请你依据下面一段文字，补写青春座右铭。青春应立志为国。范仲淹少有大志，每以天下为己任，发奋苦读；“两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让中国变强盛，将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。青春座右铭：以天下为己任发奋苦读，[示例]让中国变强盛奉献毕生。(2)假如时光倒流，你去采访邓稼先，请你在广泛搜集资料的基础上设计两个问题。[示例]

6、①请问在科研方面给您印象最深的事情是什么？②请您对我们中学生说几句激励的话。(3)请仿照下面的写法，为邓稼先写几句颁奖词。示例：科学泰斗——钱伟长【获奖名片】赤子【颁奖词】从义理到物理，从固体到流体，顺逆交替，委屈不曲，荣辱数变，老而弥坚，这就是他人生的完美力学，无名无利无悔，有情有意有祖国。仿写：中国人民的好儿子——邓稼先【获奖名片】[示例]爱国敬业【颁奖词】当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的硝烟，当五星红旗升起在联合国的上空。是他，长空铸剑，吼出雄狮的愤怒；是他，以身许国，写下山河的颂歌。殷红热血，精忠报国，他是共和国忠

7、诚的奠基人；鞠躬尽瘁，死而后已，他是中华民族不倒的脊梁。02　　课内精读阅读课文第三部分“邓稼先与奥本海默”，回答下列问题。7．结合上下文，说说下面句子的含义。邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。[示例]这句话是说邓稼先与锋芒毕露的奥本海默不同，他“是一个最不要引人注目的人物”，“忠厚平实”，“真诚坦白，从不骄人”，“没有小心眼儿，一生喜欢‘纯’字所代表的品格”，“最有中国农民的朴实气质”。中国几千年传统文化就讲究人与人关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文

8、化中这些优秀的部分，并变成了自己的气质品格。8．结合选文说说邓稼先具有什么样的性格特征。[示例]忠厚朴实，真诚坦白，从不骄傲，心胸开阔。9．前两段写“我”与邓稼先和奥本海默的关系有何作用？[示例]为了说明“我”对他们的情况非常熟悉，使后文的对比显得更真实可信，更富有说服力。10．邓稼先和奥本海默有哪些相同点和不同点？作者这样写的作用是什么？[示