的、地、得练习及答案

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1、“的、地、得”口诀儿歌 的地得，不一样，用法分别记心上，左边白，右边勺，名词跟在后面跑。   美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰，   清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘，左边土，右边也，地字站在动词前，   认真地做操不马虎，专心地上课不大意，   大声地朗读不害羞，从容地走路不着急，左边两人双人得，形容词前要用得，兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢，青青竹子长得快，参天大树长得慢， 一、的、地、得用法分析：   “的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语，如：敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、

2、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体、他的妈妈、可爱的花儿、谁的橡皮、清清的河水......      “地”后面跟的都是表示动作的词或词语，如：高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述、用力地踢、仔细地看、开心地笑笑......”   “得”前面多数是表示动作的词或词语，少数是形容词；后面跟的都是形容事物状态的词或词语，表示怎么怎么样的，如：走得很快、踩得稀烂、

3、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很、扫得真干净、笑得多甜啊......二、的、地、得用法补充说明：1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词，十有八九用“得”。2、有一种情况，如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里，后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的，但是它是来形容“高兴”的程度的，所以也应该用“得”。 三、的、地、得用法总结：1、“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：修

4、饰、限制的词语+的+名词。2、“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为：修饰、限制的词语+地+动词。3、“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词（形容词）+得+补充、说明的词语。四、的、地、得用法例句：1.蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。2.向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑。3.小明在海安儿童公园玩得很开心。五、“的、地、得”的读音：   “的、地、得”是现代汉语中高频度使用的三个结构助词，都起着连接作用；它

5、们在普通话中都各自有着各自的不同的读音，但当他们附着在词，短语，句子的前面或后面，表示结构关系或某些附加意义的时候都读轻声“de”，没有语音上的区别。   但在书面语中有必要写成三个不同的字，这样可以区分他们在书面语用法上的不同。这样做的好处，就是可使书面语言精确化。六、短语练习：给短语填上“的、地、得”：猛烈（ ）北风、胜利（ ）到达、惨痛（ ）教训、愤怒（ ）声讨、鲜艳（ ）红旗、勇敢（ ）战士、迅速（ ）前进、耐心（ ）说服、丰富（ ）经验、热烈(  )庆祝、巨大(  )变化、积极（ ）参

6、加、分析（ ）透彻、服务（ ）周到、广泛（ ）阅读、描写（ ）生动、贯彻（ ）及时、毕生（ ）精力、观察（ ）仔细、感动（ ）流泪  七、练习答案：猛烈（ 的）北风       胜利（ 地）到达      惨痛（ 的）教训愤怒（ 地）声讨       鲜艳（ 的）红旗       勇敢（ 的）战士迅速（ 地）前进       耐心（ 地）说服       丰富（ 的）经验热烈( 地)庆祝       巨大(的 )变化        积极（ 地）参加分析( 得）透彻       服务（ 得）周到 

7、      广泛（ 地）阅读描写（ 得）生动       贯彻（ 得）及时       毕生（ 的）精力观察（ 得）仔细       感动（ 得）流泪