自学考试教育学[二]试题

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1、完美.格式.编辑一、单项选择题1．教育发展的基础条件是【B】A．文化的发展B．社会物质生产的发展C．科学技术的发展D．人口的增长　2．核心课程是【D】A．以学生的兴趣为核心B．以学生的需要为核心C．以学生的认知发展为核心D．以问题为核心　3．我国学校目前所开设的课程，大致由三类学科构成，它们是【A】A．技艺类学科、知识类学科、工具类学科B．语文、数学为、外语C．体育、艺术类、技能类D．社会科学、自然科学、艺术类　　4．孔子提出了学生应“视其所以，观其所为，察其所安”，这体现了【B】A．启发性原则B．因材施教原则C．在集体中教育原则D．理论与实

2、践相结合原则　5．教师所表现出来的最突出的角色是【C】A．“领导者”角色B．“心理医生”角色C．“教员”角色D．“青少年的朋友”角色　6．可使学手在较短时间内获得较多的系统连贯的知识的教学方法是【C】A．谈话法B．讲授法C．读书指导法D．讨论法　7．班级上课制萌芽于【B】A．15世纪非洲的一些国家B．16世纪西欧一些国家C．17世纪亚洲一些国家D．18世纪东欧一些国家　8．19世纪末20世纪初，分组教学在一些国家出现。分组教学类型主要有【D】A．年龄分组和能力分组　B．性别分组和能力分组C．作业分组和年龄分组D．能力分组和作业分组　　9．教育

3、的普及、成人教育的迅速发展、传统教育走向终身教育，体现了现代教育的【B】A．商品性B．民主性C．生产性D．科学性　10．教育要适应人的身心发展的不平衡性，做到【A】A．抓关键期B．因材施教C．循序渐进D．不任意更改教育内容　11．隐性课程与显性课程的相互关系是【B】A．冲突的B．互补的C．静态的D．单一的　　12．道尔顿制的主要措施包括【A】A．教师不再向学生系统讲授教材B．废除教材C．学生互相协作D．学生从事综合性的活动　13．以纲要的形式编写的有关学科教学内容的指导性文件是【A】A．教学大纲B．教学计划C．教材D．教师参考书　14．建立在

4、一定理论基础之上，为实现某种教学目标而制定的实施总体方案，是【C】A．教学原则B．教学组织形式C．教学策略D．教学方法　15．通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是【C】A．榜样和示范B．修养C．陶冶D．锻炼　　16．教育这种活动从层次上分有【C】Ａ．教育目的Ｂ．教育内容Ｃ．高等教育Ｄ．教育方法c17．教育目标的第三层次是【B】Ａ．教育目标Ｂ．单元目标Ｃ．章节目标Ｄ．课程目标　18.教学计划的基本内容包括【C】Ａ．教材内容的范围Ｂ．教学进度Ｃ．学科顺序Ｄ．教学法上的基本要求　　19．学科课程的优点是【B】Ａ．加深了学科的分离　Ｂ．

5、重视科学知识的系统性　Ｃ．更多地关心学习的结果Ｄ．专业.资料.整理完美.格式.编辑有利于学生辩证思维的发展20．“系统地强化刺激，使之在特定时候强化所期望的行为反应。”这种教学策略属于【A】Ａ．随机管理策略Ｂ．认知发展策略Ｃ．行为练习策略Ｄ．先行组织者策略21．“产婆术”的提出者是【C】Ａ．亚里士多德　Ｂ．柏拉图　Ｃ．苏格拉底　Ｄ．夸美纽斯22．《学记》中的“学不躐等”这句话所体现的教学原则是【D】Ａ．启发性原则　Ｂ．因材施教原则Ｃ．巩固性原则Ｄ．循序渐进原则23．“教育目的是由社会的需要所决定的，培养社会所需要的人就是教育目的”这种观点属于

6、【B】Ａ．人个本位论Ｂ．社会本位论Ｃ．教育无目的论Ｄ．辩证统一论24．决定教育性质的因素是【B】Ａ．政治Ｂ．物质生产Ｃ．文化　Ｄ．科学技术25．教学运行的基本环节是【B】Ａ．组织教学、检查复习、讲授新课和布置作业Ｂ．备课、上课、课后辅导和评价Ｃ．组织教学、讲授新课和布置作业　Ｄ．上课、作业、讲座和参观26．教育在人的发展中【A】Ａ．起主导作用Ｂ．起客观条件作用　Ｃ．起动力作用Ｄ．起物质前提的作用27．道尔顿制的主要缺点是【D】Ａ．向学生系统地讲授教材Ｂ．不能照顾到学生的个别差异Ｃ．组织学生开展综合性活动Ｄ．不利于学生高效率掌握系统知识　　28

7、．目前我国中小学与家庭保持联系的主要方式是【C】Ａ．互相访问Ｂ．通讯联系Ｃ．召开家长会Ｄ．举办家长学校29．讲授法的主要优点是【B】Ａ．有利于学生形成技能、技巧Ｂ．可使学生在较短的时间里获得较多的系统连贯的知识Ｃ．有利于培养学生独立探索的能力Ｄ．有助于培养学生创造性地解决问题的能力30．教师以自己的高尚品德、人格来感化学生、促进学生思想改变，这一学生教育方法被称为【A】Ａ．榜样和示范Ｂ．陶冶Ｃ．说服Ｄ．修养31．教育目标一般分为三大类，它们是认知领域、能力领域和【C】Ａ．心理知识领域　Ｂ．价值观领域　Ｃ．情意领域　Ｄ．审美能力领域　　32．“

8、呈现实例，确认概念，强化练习，发展思维技巧。”这种教学策略属于【B】Ａ．先行组织者策略Ｂ．概念形成策略Ｃ．行为练习策略Ｄ．随机管理策略33．按照教学任务来划分，参观